「国語」授業の腕が上がる新法則（授業の腕が上がる新法則シリーズ）【商品番号：330】

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新教科書による「新しい学び」時代の幕開けを迎えるのにふさわしい新しい授業スタイルを「全ページ見える化」誌面で発信する画期的な教育書シリーズ。
短い時間で質の高い教材研究を実現。教科別全13巻。

監修：谷和樹
編集：長谷川博之・村野聡・雨宮久・田丸義明　

サイズ A5判／ページ数 136p／高さ 21cm
ISBN：9784909783301

------ 目次 ------

Ⅰ　新指導要領の目玉「主体的・対話的」な授業づくりのポイント

１「主体的・対話的」な授業づくりのポイント
２有名物語教材で「主体的・対話的」な授業づくりのポイント
３有名説明文教材で「主体的・対話的」な授業づくりのポイント
４話す・聞く単元で「主体的・対話的」な授業づくりのポイント
５書く単元で「主体的・対話的」な授業づくりのポイント
６読む単元で「主体的・対話的」な授業づくりのポイント　

Ⅱ 「基礎的な学力」を保証するための国語科の指導方法

１「基礎的な学力」とは
２漢字の定着率を高める指導方法
３スラスラと音読ができるようにさせる指導方法
４発表力を高める指導方法
５読解力を高める指導方法
６書く力を高める指導方法
７話しあう力を高める指導方法
８語彙を増やすための指導方法

Ⅲ　教材が変わっても使える国語の単元づくりの方法　物語編

１物語単元で目指す「つけさせたい力」は何か
２物語単元の基本的な授業展開
３有名物語教材を扱った単元づくり例　一年生「たぬきの糸車」
４有名物語教材を扱った単元づくり例　二年生「スイミー」
５有名物語教材を扱った単元づくり例　三年生「まいごのかぎ」
６有名物語教材を扱った単元づくり例　四年生「プラタナスの木」
７有名物語教材を扱った単元づくり例　五年生「たずねびと」
８有名物語教材を扱った単元づくり例　六年生「帰り道」

Ⅳ　教材が変わっても使える国語の単元づくりの方法　説明文編

１説明文単元で目指す「つけさせたい力」は何か
２説明文単元の基本的な授業展開
３有名説明文教材を扱った単元づくり例　一年生「じどう車くらべ」
４有名説明文教材を扱った単元づくり例　二年生「たんぽぽのちえ」
５有名説明文教材を扱った単元づくり例　三年生「こまを楽しむ」
６有名説明文教材を扱った単元づくり例　四年生「アップとルーズで伝える」
７有名説明文教材を扱った単元づくり例　五年生「言葉の意味が分かること」
８有名説明文教材を扱った単元づくり例　六年生「メディアと人間社会」

付章　新教科書で押さえたい用語解説

１「言葉による見方・考え方」とは
２言語活動の充実とは
３国語科におけるカリキュラム・マネジメントとは
４国語科におけるＩＣＴ機器の活用とは　