小学校担任として避けては通れない「学級経営」。 近年では初任の先生ではなく3年目以降の先生が、学級経営に悩みを抱えていると言われる。 その原因は「学級経営の軸がわからない」こと。 そこで本書では「学級会」を切り口として、学級経営の軸を定めることを提案。 学級会でプロジェクトを設定し、それを１ヶ月かけて進めることで子どもの個性（トガリ力）を大切にしながら自律的に動くクラスを実際の365日の学級会事例や実物資料をもとに解説。 著者の実践は「流行り物」ではないが、目の前の子どもを愚直に大切にしており、SNSで毎度1万インプレッションを超える反響がある。 著者：生井光治 A5判／ページ数128p／高さ21cm ISBN:9784867570630 ------目次より（一部抜粋）------ 第0章 子どもの見取り方　──筆者が考える「学級」のゴール 第１章 学級経営の土壌 学級経営を支えるマインドセット ・心理領域CSP ・Sゾーンへ挑戦したくなるクラス ・リーダーとリーダーシップの違い ・平等と公平の違い 第２章 学級経営の幹 学級経営×学級会―365日実践紹介 4月「NAP―生井アドベンチャープログラム」 5月「お互いをよく知って仲良くなろうプロジェクト」 10月「山登りコンプリート」 12月「全員活躍クリスマスフェス」 3月「5年1組解散式」 第３章 学級経営の根 仲間になる実感を育む ・乗り越える強さを育む「稲作型学級経営」 ・組織の条件整備①「人の集まり」を「集団」へ ・組織の条件整備②学級目標は必要か論争に終止符を ・プロジェクト型学級会 第４章 学級経営の肥料 ・お役立ちグッズ ・子どもたちへの「語り」スライド ・教室掲示アイテム①～⑩

ロングセラー『AさせたいならBと言え』の著者が新提案。今こそ「句読点区切り読み」を「意味句読み」に切り替え、読解力、日本語力をつける授業！ 小中学校の音読指導では、句読点は一拍空けて読む、などと指導されている。しかし、国語教科書に掲載された教材の原文と教科書を比較すると、教科書は「視覚的に読みやすく」するために句読点があえて入れられていることがわかる。それでは、国語の正しい読解は身につかないのではないか―。調査の結果、NHKなどのアナウンサーは視聴者が理解しやすいように「意味ごと」で拍を入れて読んでいる。国語授業にその意味句読みを入れると、子どもたちの読解がより深く、的確に変化！本書では、そんな意味句読みを著者の音声データ入りで紹介。小学校音読指導が変わる１冊！ 著者：岩下 修 A5判／ページ数120p／高さ21cm ISBN:9784867570623 ------目次より------ １章　意味句読みは日本語音読の基本 ２章　意味句読みを身につける ３章　意味句読みを子どもに伝える ４章　意味句読みで国語の大変革を ５章　音読演習

教育とはどんな仕事なのか。それは、格差があり分断があり、戦争さえある世界にあってなお、人間の立つ大地の深いところには豊かな水脈があることを教える。そんな営みかもしれない。 現在の教育に寄せる思いと教育者の使命、古典や現代文学作品の豊かな読書から浮き彫りにされた子どもたちの輝き、そして今は亡き妻への思慕と心の対話……。 月刊紙「世界通信」の人気巻頭連載を元に、希望が到来するよう、今日という一日を精一杯に生きることを伝える渾身のメッセージ。 著者は、さいたま市教育長時代に起きた、管轄の小学校の駅伝選手選考会中に児童が亡くなる事故をきっかけに、亡くなった児童の保護者と協力してAED（自動体外式除細動器）を活用した再発防止のためのテキスト「ASUKAモデル」を作成。全国各地での講演を通じ、その普及に努め続けている。 著者：桐淵 博 四六判／ページ数344p／高さ18.8cm ISBN:9784867570548 ------目次より------ 序───『 風と光と二十の私と』 ◆第１章：「 せんせい」と呼ばれる仕事──地獄の門／改革の嵐／初めて海を見る／元旦の風景／大川小の空…… ◆第２章： team ASUKAという未来──『ＡＳＵＫＡモデル』／母の涙／涙の理由／真くんへの手紙…… ◆第３章：「 世話と十分な配慮と営々たる努力」──銀の匙／せんせい／「愛って何？」／ストラーダ・マエストラ…… ◆第４章：『 しのぶノート』と学級通信──恋の成就／「ありがとう」／「好き」ということ／読書のすすめ…… 結─── ここに泉あり

シリーズ：教師にも子供にも《ちょうどいい》指導法 【第４巻】 ＊＊＊シリーズ趣旨＊＊＊ 保護者からのクレーム、働き方改革、対応に困る子供たちの存在。 こうした環境が「やりたいことをやれない」というジレンマを生み、多くの教員が疲弊している。 現場の「制約」をかいくぐり、自分の願う教育を思い切り自在に実践するには？ 静かではないが、騒がしくしない。 きちんとしてはいないが、乱れてはいない。 いきいきとした、自由にあふれるクラス。 《ちょうどいい》（Good Enough）学級を実現する、教師と子供の関わり方の提案。 ========== 　 第４巻 ========== 10代の子供たちに《ちょうどいい》生徒指導──「自主性」と「価値づけ」が中学生に響く！ シリーズ監修：水野正司 編著者：染谷幸二・櫛引丈志 A5判／ページ数160／高さ21cm ISBN:9784867570593 【内容】 思春期・反抗期を迎える中学生が自信と自分らしさを獲得する指導法を、優れた実践の記録を通じて紹介する。 ------目次より------ まえがき──思春期と反抗期 序　章：中学教師にとっての「ちょうどいい」生徒指導 第１章：いつもの一日を「自主的な一日」に激変させる方略 第２章：今度の学期を「自主的な学期」に激変させるための布石 第３章：この対応で「とっさの事態」も「自主的に」乗り越えさせる 第４章：語って聞かせて「自立心」を育てる──生徒の心に届いた六つのエピソード 第５章：教えて褒めて「自律心」も育てる──生徒の心に届いた部活指導 あとがき

シリーズ：教師にも子供にも《ちょうどいい》指導法 【第３巻】 ＊＊＊シリーズ趣旨＊＊＊ 保護者からのクレーム、働き方改革、対応に困る子供たちの存在。 こうした環境が「やりたいことをやれない」というジレンマを生み、多くの教員が疲弊している。 現場の「制約」をかいくぐり、自分の願う教育を思い切り自在に実践するには？ 静かではないが、騒がしくしない。 きちんとしてはいないが、乱れてはいない。 いきいきとした、自由にあふれるクラス。 《ちょうどいい》（Good Enough）学級を実現する、教師と子供の関わり方の提案。 ========== 　 第３巻 ========== どの子も伸びる《ちょうどいい》叱り方──「適切な叱り方」の三原則 シリーズ監修：水野正司 著者：水野正司 A5判／ページ数160／高さ21cm ISBN:9784867570586 【内容】 クラスの空気・雰囲気を温かく育てる「叱り方」を、優れた実践の記録を通じて紹介する。 ------目次より------ まえがき 序　章：脳は「叱られ方」を記憶する 第１章：不適切な叱り方ワースト10 第２章：適切な叱り方 第３章：配慮を必要とする子への叱り方 第４章：発達障害のマトリックス 第５章：タイプ別「こんな子」への対応法 第６章：荒れたクラスを立て直した教師がつかんだ四〇の実感 あとがき

シリーズ：教師にも子供にも《ちょうどいい》指導法 【第２巻】 ＊＊＊シリーズ趣旨＊＊＊ 保護者からのクレーム、働き方改革、対応に困る子供たちの存在。 こうした環境が「やりたいことをやれない」というジレンマを生み、多くの教員が疲弊している。 現場の「制約」をかいくぐり、自分の願う教育を思い切り自在に実践するには？ 静かではないが、騒がしくしない。 きちんとしてはいないが、乱れてはいない。 いきいきとした、自由にあふれるクラス。 《ちょうどいい》（Good Enough）学級を実現する、教師と子供の関わり方の提案。 ========== 　 第２巻 ========== 子供たちの未来を拓く《ちょうどいい》授業 ──「学びの本質」に迫る！ シリーズ監修：水野正司 編著者：水野正司・塩谷直大 A5判／ページ数190／高さ21cm ISBN:9784867570579 【内容】 「熱中できる」「将来、役に立つ」という子供たちが望む授業のあり方を、優れた実践の記録を通じて紹介する。 ------目次より------ まえがき：子供たちが望んでいる学び 第１章：リテラシーを身につける授業 第２章：学び方を身につける授業 第３章：熱中する知的な授業 第４章：将来に役立つことが実感できる授業 あとがき

シリーズ：教師にも子供にも《ちょうどいい》指導法 【第１巻】 ＊＊＊シリーズ趣旨＊＊＊ 保護者からのクレーム、働き方改革、対応に困る子供たちの存在。 こうした環境が「やりたいことをやれない」というジレンマを生み、多くの教員が疲弊している。 現場の「制約」をかいくぐり、自分の願う教育を思い切り自在に実践するには？ 静かではないが、騒がしくしない。 きちんとしてはいないが、乱れてはいない。 いきいきとした、自由にあふれるクラス。 《ちょうどいい》（Good Enough）学級を実現する、教師と子供の関わり方の提案。 ========== 　 第１巻 ========== 「一人」と「全員」を両立させる《ちょうどいい》指導法 ──向山洋一の実践と思想を読み解く32の挑戦！ シリーズ監修：水野正司 編著者：塩谷直大・五十嵐貴弘 A5判／ページ数160／高さ21cm ISBN:9784867570562 【内容】 「一人」と「全員」を結びつける名実践の技術と思想を、優れた実践の記録を通じて紹介する。 ------目次より------ まえがき：「自由で平等」とは 第１章：学級の「一人」と「全員」を結びつける八つの名実践 第２章：技術だけでは実践できない！　向山実践からその思想を読み取る！ 第３章：学級と学校で「一人」と「全員」を両立させるシステム あとがき

社会科ワークシートシリーズ高学年編。 教科書ベースで子どもが生き生き話し合う授業ができる！ 暗記項目が多く、子どもの活動が見えにくい高学年の社会科授業。学習指導要領で示される「協働的な学び」と「深い学び」をどう両立させるか。本書では、一人一台端末に対応した新しい形のワークシートを提案。学習項目とICT活用のゴールを明確に示すことで、書き込みながら、調べながら社会科の基本知識を習得できる。ワークシートには「話し合いマーク」を設定し、授業のどこで話し合うことがベストなのかが一目でわかり、面白授業で起こりがちな脱線を防ぐことができる。ICTで個別最適な学びを、話し合いで深い学びへ誘う探究型ワークシート！5年生編。 著者：佐々木英明 サイズ B5判／ページ数120p／高さ18.2cm ISBN:9784867570494 ------目次より------ １　わたしたちの国土 〔単元のパイロットワーク〕 地球の写真や地球儀、地図帳を見て、調べたいことを話し合いましょう 世界の中の国土 国土の地形の特色 高い土地のくらし 低い土地のくらし 国土の気候の特色 あたたかい土地のくらし 寒い土地のくらし ２　わたしたちの生活と食料生産 〔単元のパイロットワーク〕 わたしたちは、ふだん、どのようなものを食べているのでしょうか くらしを支える食料生産 米づくりのさかんな地域 水産業のさかんな地域 これからの食料生産とわたしたち わたしたちの生活と食料生産　【いかす】 ３　わたしたちの生活と工業生産 〔単元のパイロットワーク〕 工業は、わたしたちの生活に、どのようにかかわっているのでしょうか くらしを支える工業生産 自動車をつくる工業 工業生産を支える運輸と貿易 これからの工業生産とわたしたち ４　情報化した社会と産業の発展 〔単元のパイロットワーク〕 わたしたちは、どのような情報とかかわっているのでしょうか 情報産業とわたしたちのくらし 情報を生かす産業 情報を生かすわたしたち ５　わたしたちの生活と環境 〔単元のパイロットワーク〕 わたしたちが囲まれている自然環境 自然災害を防ぐ わたしたちの生活と森林 環境を守るわたしたち

社会科ワークシートシリーズ高学年編。教科書ベースで子どもが生き生き話し合う授業ができる！ 暗記項目が多く、子どもの活動が見えにくい高学年の社会科授業。学習指導要領で示される「協働的な学び」と「深い学び」をどう両立させるか。 本書では、一人一台端末に対応した新しい形のワークシートを提案。学習項目とICT活用のゴールを明確に示すことで、書き込みながら、調べながら社会科の基本知識を習得できる。ワークシートには「話し合いマーク」を設定し、授業のどこで話し合うことがベストなのかが一目でわかり、面白授業で起こりがちな脱線を防ぐことができる。ICTで個別最適な学びを、話し合いで深い学びへ誘う探究型ワークシート！6年生編。 著者：佐々木英明 サイズ B5判／ページ数120p／高さ18.2cm ISBN:9784867570500 ------目次より------ １　わたしたちの生活の政治 〔単元のパイロットワーク〕わたしたちのくらしと政治の役割  わたしたちのくらしと日本国憲法  国の政治のしくみと選挙  子育て支援の願いを実現する政治  震災復興の願いを実現する政治  わたしたちの生活と政治　【いかす】 ２　日本の歴史 〔単元のパイロットワーク〕歴史学習を始めよう  縄文のむらから古墳のくに  天皇中心の国づくり  貴族のくらし  武士の世の中へ  今に伝わる室町文化  戦国の世から天下統一へ  江戸幕府と政治の安定  町人の文化と新しい学問  明治の国づくりを進めた人々  世界に歩み出した日本  長く続いた戦争と人々のくらし  新しい日本、平和な日本へ  日本の歴史　【いかす】 ３　世界の中の日本 〔単元のパイロットワーク〕わたしたち人類はどのような共通の願いをもっているのか  日本とつながりの深い国々  世界の未来と日本の役割  世界の中の日本　【いかす】

教科書1/4改訂対応版のワークシート。忙しい新学期に大活躍間違いなし！ 2024年4月から、小学校の教科書が改訂される。国語では、1/4の教材が新しいものに入れ替わり、新たに教材研究や授業づくり、ワークシート作成を行う必要がある。そこで、本書では、東京書籍や第一学習社など多く教科書執筆に携わる難波博孝氏、全国的に「授業づくり」で定評のある広島大学附属小学校・附属東雲小学校の国語科教員を執筆陣とし、新教材の中でも難単元のすべての授業プランと板書・ワークシートをパッケージ化した。新年度の国語授業に必携の１冊。 編著：難波博孝 サイズ B5判横／ページ数108p／高さ18.2cm ISBN:9784867570470 ------目次より------ みきのたからもの（２年・光村図書） 春風をたどって（３年・光村図書） 友情のかべ新聞（４年・光村図書） スワンレイクのほとりで（４年・光村図書） おにぎり石の伝説（５年・東京書籍） 銀色の裏地（５年・光村図書） ぼくのブック・ウーマン（６年・光村図書） 模型のまち（６年・東京書籍）

新教科書・全学年の教材研究＆授業を網羅！「授業で使う学習用語」の見える化図解でスッキリわかる。 令和６年度の小学校教科書改訂で、国語は物語・説明文ともに1/4の教材が入れ替わり、新しい教え方や学び方が必要になってくる。そこで、本書では小学校国語で６割のシェアを誇る光村図書教科書の新教材全授業プランと、これまでの教え方や学習用語をイメージ図で理解する用語解説を提案する。授業プランは、指導における留意点や予想される児童の反応なども併記し、研究授業で提出が求められる学習指導案にもそのまま使用できる、新年度の国語授業に必携の１冊。 著者：佐藤智彦 サイズ A5判／ページ数172p／高さ21cm ISBN:9784867570487 ------目次より------ 第１部　令和６年度 光村国語教科書新教材対応の授業プラン １章　説明文教材の授業プラン ２章　物語文教材の授業プラン ３章　詩教材の授業プラン ４章　俳句教材の授業プラン 第２部　学習用語とイメージ図・授業の用語解説 １章　説明文教材の学習用語・イメージ図 ２章　物語文教材の学習用語・イメージ図 ３章　詩の学習用語・イメージ図 ４章　俳句の学習用語・イメージ図 ５章　テストの学習用語・イメージ図

STOP！教職からの離脱。悩める教師を救う緊急提言！ 現在、若手教師の離職や病休が増え続けている。その原因のひとつに「教師間の人間関係」がある。若手指導者として中堅教師がつき、定期的に授業などの指導をするが、受ける側の齟齬により、それがパワーハラスメントとされている。本書は、「若手教師」が陥りがちな思考傾向の事例を紹介し、それに対して管理職経験者・識者からの受け止めコメントを掲載。自分の立ち位置を俯瞰しながら、教師人生を考えていくことができる。悩める先生必携の１冊！ 著者：岩切洋一 サイズ A5判／ページ数152p／高さ21cm ISBN:9784867570517 ------目次より------ ・新卒教師のナマの声─私たちが求めているもの5か条 ・ビギナー教師の相談タイム─その指導は「子供のため」になっているのか？ ・ビギナー教師の心に傷を負わせる毒語 　①職員会議での毒語 　②研修会での毒語 　③初任者指導での毒語 　④子供の前での毒語 ・ビギナーのセルフチェック―これ絶対やってはダメ！子供との関係をこじらせる事例 ・新卒１年目と２年目の違い＝私はどう乗り越えたか ・ビギナー教師へエール

『教育技術』の連載を識者が直言する！現代こそ問われる“教師論”とは。 働き方改革やICT活用、子供主体の授業などが唱えられるが、教師の離職率や病休率は年々上昇しており、それは特に20代と50代に多い。その背景には「人間教師」としての生き方の揺らぎがある。「人と人との関わりを学ぶ」学校という教育システムの原点に返って教育の課題を一つ一つ点検すると、忘れてはならない大事な問題が振り落とされている。本書では、野口芳宏氏が小学館の『教育技術』で好評を博す連載を採録しながらテーマごとにその道の識者が対論を提示。教育者として真に必要な心構えを訴える渾身の１冊！ 著者：野口芳宏 ＋村井淳志／小笠原喜一／長谷川博之／石井英真／山方貴順／谷　和樹／貝塚茂樹／樋口万太郎／村野　聡 サイズ 四六判／ページ数144p／高さ18.8cm ISBN:9784867570449 ------目次より------ １章　野口芳宏の教育論 ・基礎基本の本質は「不変・不動」 　コメント：村井淳志 ・子供中心主義がもたらしたもの 　コメント：小笠原喜一 ・活動あって指導なし、指導あって教育なし 　コメント：長谷川博之 ２章　野口芳宏の「教師の資質・能力」論 ・研究テーマ「各自の自由研究」が大ブーイング 　コメント：石井英真 ・「教える」ためらい、子供への過信 　コメント：山方貴順 ・教員の資質向上・私の実践論 　コメント：谷和樹 ３章　野口芳宏の「人生論」 ・世間の顔向けできない親の嘆き 　コメント：貝塚茂樹 ・お天気屋はダメだ―父親の教え 　コメント：樋口万太郎 ・この世を去る時「与えたものだけが残る」 　コメント：村野聡

教師として“組織の中で生きるとは何か”を問いかける本！ 本書の中で、「組織人」とは組織の中で組織のことを思い、働く人のことを指す。 著者は「組織に抗い『自分のしたいことをする「トラ」タイプ』だと思っていたが、ここ数年で『誰よりも組織人』ということに気が付いた」と語る。 著作だけでなく、イベントや教師向けサロンなども運営する「樋口万太郎」が様々なヒト・モノ・コトに出会ってきたなかで感じたこと、考えたことを綴る。組織の中の「ネコ」となるな―。 教師それぞれがどう生きるか、道標となる１冊！ 著者：樋口 万太郎 サイズ B6判／ページ数162p／高さ18.2cm ISBN:9784867570401 ------目次より------ Ⅰ章　先生方が思っている「学校」―解体キングダム 私たちの職業はそれほど単純で簡単なものではない Ⅱ章　組織人の眼で職員室をアップデート 自分の身は自分で守れ！ Ⅲ章　ルーティンかクオリティか 「仕事」を分散せよ ポジションによって仕事の取り組み方を変えろ 仕事なのか作業なのか Ⅳ章　ウソをつく相手にも “三分の理”！？ 学級と職員室の組織は似ている？ 過去ではなく現在を受け入れろ 言葉を信じる難しさ

「先生、言っていることがわかりません」と国語授業で生徒から言われて困った時の対処策！ 中学生となると、教師に対して「自己主張」をする生徒が増える。「教師を困らせてやろう」の意地悪質問を受ける教師は数多い。 そんな「答えられない」「対応できない」質問への対応は、これまであまり触れられてこず、中には「怒鳴る」といった対応をしてしまう教師もいる。 本書では、国語授業における「困った」「こんな時、どうすれば？」を、スキル50に整理して解説。国語授業の流れを上段に記載し下段にその解を入れて、ベテラン教師の授業の進め方がわかる。 授業の「ニッチな悩み」に焦点を当てた１冊！ 著者：村上 睦 サイズ A5判／ページ数152p／高さ21cm ISBN:9784867570333 ------目次より------ 第１章：立ち往生しない原則10 第２章：教材別 “立ち往生しない授業” ―シンシュン ―ダイコンは大きな根？ ―蓬莱の玉の枝 ―少年の日の思い出 ―走れメロス ―握手 ―故郷

「教師はエンターテイナーであれ」がスッと身につく１冊 授業のふとした瞬間や学級活動の時間で、子供たちを「笑わせたい」、子供と爆笑したいと思う時がある。しかし、大勢の子供から「大爆笑」を取るのは至難の業である。 そこで、本書では元お笑い芸人やマジシャンといった多様な経験をした教員が「教室で笑いを取るにはどうすれば良いか」を探究。 ちょっとした小道具や漫才の工夫、子供の「教師を困らせてやろう」の一言をうまく笑いで返すポイントを、イラスト入りで解説した。 子供たちを楽しませるための“学級のヒミツ”で大人気教師を目指すシリーズ第一弾。 著者：村野聡・山本東矢・風雲児 サイズ A5判／ページ数112p／高さ21cm ISBN:9784867570340 ------目次より------ １　教師は芸人であれ！ 　―笑いを武器にした学級経営論 　―有田和正氏から学ぶユーモア術 ２　教室に「笑い」を 　―教室大爆笑の授業事例 　―ICTを使った大爆笑授業 ３　学級経営に「笑い」を 　―子供の暴言をお笑いで返す 　―子供をクスっと笑わせる語り ４　教師の「お笑い」テクニック＆上達法 　―元芸人先生のプロの芸人のお笑いテクニック大公開 　―子供が思わず笑っちゃう間のつくりかた ５　学校経営に「笑い」を 　―管理職も笑いを取れ！ 　―笑いで和やかな空気感にする保護者会運営術

50年の教師歴を持ち、全国連合小学校長会会長を務めた著者が〈令和の教育現場〉をリアルに描く。 学校は日々、「有事」の連続だ──。東日本大震災、コロナ禍、学力低下、小学校での英語授業の開始、働き方改革、地域に開かれた教育課程、GIGAスクール構想など時代からの要請。いじめ、不登校、体罰、児童虐待、校内暴力、読解力の低下、地域連携、国私立中志向の激化、教師の授業力の向上、教員志望者数の減少などの課題……。しかし、学校はいつの時代も様々な課題に向き合い、それを乗り超えてきた。今日も懸命の努力を続けている全国の校長・教頭、教員たちの〈令和の教育現場〉からの報告。 東日本大震災の津波で74名の児童が死亡・行方不明になった「大川小学校津波」訴訟をめぐる関係者の証言と現場検証をふまえた論考、および、小学校における黎明期の教科担任制とその後の経緯・課題を各種報道や文科省等の動きをふまえて詳説する論考も収録。 著者：向山行雄 サイズ A5判／ページ数268p／高さ21cm ISBN:9784867570302 ------目次より------ ■第１部　学校は今日も「有事」だ──新米・鈴木五郎校長奮闘編 「担任を代えてくれ！」保護者から苦情／「仰げば尊し」をめぐる騒動／同窓会が内紛／産休育休教師の対応に追われる／校長には「地域理解」が必要だ／誰も知らない給食の値段／全盲児童の入学／学校のブランディングを考える　etc. ■第２部　学校は「有事」の連続──３年目・鈴木五郎校長活躍編 夏季プールは外部に丸投げでいい？／児童虐待の気配／変わりつつある運動会の風景／団地が消えると学校も消える？／ランドセルを柔らか頭で軽くする／図工の自由主義は是か非か／「体罰」の基準をわかっているのか？ etc. ■第３部　変化する社会と学校の苦悩 ◆第1章　大川小学校津波訴訟と学校教育──最高裁の求める学校の防災教育 衝撃の最高裁判決／大川小学校津波訴訟を巡る動き／大川小学校事故検証報告書Ⅰ・Ⅱ／学校事故と教職の専門性 etc. ◆第２章　揺らぐ伝統的な学級担任制──小学校における教科担任制度の導入 教科担任制を巡る動き／黎明期の教科担任制／品川区教育委員会の主導する教科担任制／教科担任制についての11の提言 etc. ■第４部　特別対談「〈真の教育〉を深掘りする──令和時代の学校づくり」 明石要一（千葉大学名誉教授／元・千葉敬愛短期大学学長）×向山行雄 育てる美学／ドキュメント学校経営／コロナ禍で学校は「行事学校」から「勉強学校」に変わった／学校週５日制と「子供の体験」の格差／学校バッシングの陥穽と死角／貧しさと飢えと／教師は味に敏感であるべし／地域に開かれ、地域を育てる学校へ etc.

「みんなと自分が何をしたいか」主体的な子どもを育てる初の学級経営ワークシート！ 学校で教える大きな事の一つに、人間関係づくりの教育がある。 このワークシートを毎月配布することで、クラスに溶け込めない子たちも一緒に「みんなちがってみんないい！」というクラス集団を実現する。 教師用指導案付きで、ワークシートの使い方が具体的にわかる。空き時間に配布して、その場で教室掲示もできる。学校のきまりや防災、イベント企画、振り返りなども収録。全学年・１年分のプリントで子どもが動き出す。学級経営のプロが作るワークシートシリーズ！ 監修：谷 和樹 編著：尾川 智子 サイズ B5判／ページ数144p／高さ25.7cm ISBN:9784867570180 ------目次より------ １年生の学級経営ワークシート ・教師ページ＝毎月の経営計画 ・子供ワークシート 4月　楽しい新学期が始まるよ! 5月　学級のことについて知ろう！ 6月　自分で自分を守ろう！ 7月　楽しいことを企画しよう！ 9月　自分で決めよう、確かめよう！ 10月　がんばろう・ありがとう 11月　生活を見直そう！ 12月　イベントを楽しもう！ 1月　気持ちを切り替えよう！ 2月　成功させよう！ 3月　もうすぐ２年生！ ２年生の学級経営ワークシート 　・ 　・ 　・

「みんなと自分が何をしたいか」主体的な子どもを育てる初の学級経営ワークシート！ 学校で教える大きな事の一つに、人間関係づくりの教育がある。 このワークシートを毎月配布することで、クラスに溶け込めない子たちも一緒に「みんなちがってみんないい！」というクラス集団を実現する。 教師用指導案付きで、ワークシートの使い方が具体的にわかる。空き時間に配布して、その場で教室掲示もできる。学校のきまりや防災、イベント企画、振り返りなども収録。全学年・１年分のプリントで子どもが動き出す。学級経営のプロが作るワークシートシリーズ！ 監修：谷 和樹 編著：岡孝直 サイズ B5判／ページ数144p／高さ25.7cm ISBN:9784867570197 ------目次より------ ・教師用＝毎月配布のねらい ・魔の６月を回避するワークシート ・２学期スタートダッシュワークシート

「みんなと自分が何をしたいか」主体的な子どもを育てる初の学級経営ワークシート！ 学校で教える大きな事の一つに、人間関係づくりの教育がある。 このワークシートを毎月配布することで、クラスに溶け込めない子たちも一緒に「みんなちがってみんないい！」というクラス集団を実現する。 教師用指導案付きで、ワークシートの使い方が具体的にわかる。空き時間に配布して、その場で教室掲示もできる。学校のきまりや防災、イベント企画、振り返りなども収録。全学年・１年分のプリントで子どもが動き出す。学級経営のプロが作るワークシートシリーズ！ 監修：谷 和樹 編著：佐藤智彦 サイズ B5判／ページ数144p／高さ25.7cm ISBN:9784867570203 ------目次より------ ・教師用＝毎月配布のねらい ・学級の文化が深まるワークシート ・６年間がしめくくられるワークシート

「みんなと自分が何をしたいか」主体的な子どもを育てる初の学級経営ワークシート！ 学校で教える大きな事の一つに、人間関係づくりの教育がある。このワークシートを毎月配布することで、クラスに溶け込めない子たちも一緒に「みんなちがってみんないい！」というクラス集団を実現する。教師用指導案付きで、ワークシートの使い方が具体的にわかる。空き時間に配布して、その場で教室掲示もできる。学校のきまりや防災、イベント企画、振り返りなども収録。全学年・１年分のプリントで子どもが動き出す。学級経営のプロが作るワークシートシリーズ！ 監修：谷 和樹 編著：守屋遼太郎 サイズ B5判／ページ数144p／高さ25.7cm ISBN:9784867570210 ------目次より------ ・教師用＝毎月配布のねらい ・自分の進路を考えよう ・自分の未来設計図

「教科書で一番教えたい部分」をクラス全員が楽しくわかる、現場教師目線の国語オモシロ授業ネタ！ 授業でできる国語学習アクティビティと1人でもできる語彙ゲームを100個収録。 すべてタブレット端末活用に対応。クラス横断ディスカッションやオンライン宿題、敬語フラッシュクイズ、「ごんぎつね」読解語彙クイズなどが簡単に実現できる！ 漢字、表現、言語力の構成で評価や所見にも使える設計。小学校国語で採択数の多い「光村図書」「東京書籍」の各教科書単元を収録。 著者：川合 賢典 サイズ A5判／ページ数168p／高さ 21cm ISBN:9784867570104 ------目次より------ 第I部 アクティビティ編 i 漢字アクティビティ ii 表現アクティビティ iii 言語力アクティビティ 〈授業で使える!豆知識〉 古典の「昔々」とは? 第II部 ゲーム編 i 漢字ゲーム ii 表現ゲーム iii 言語力ゲーム 〈コラム〉 学習ゲームで起こったドラマ

一人一台端末が推進される今、問われているのはデジタル・テクノロジーを積極的に活用する知識とスキルをもつ人間(デジタル・シティズンシップ)の育成である。アメリカ、北欧など情報教育先進国の取り組みを多数、紹介。 子供たち一人一人が情報発信を日常的に行うようになった現在、個人情報、学校や家でPCを使う時のルール、ネット上のコミュニケーション、チャットやSNSへの投稿の仕方、ネットいじめ、ニュースを正確に読み解く力、等々、メディア/ネット・リテラシーを確実に身につける授業づくりの豊富なプランを低学年、中学年、高学年ごとに提案する。 コピーして授業でそのまま使えるシート付き。 著者：堀田 和秀／津田 泰至 サイズ A5判／ページ数176p／高さ 21cm ISBN:9784867570036 ------目次より------ 第１章 「1人１台端末」時代、到来！ これからの子どもたちに必要な「デジタル・シティズンシップ」の授業とは？ 第２章　 道徳教科書で創る「デジタル・シティズンシップ」の授業プラン わたしのスキル：〈安全〉篇 第３章 道徳教科書で創る 「デジタル・シティズンシップ」の授業プラン 人との関わりのスキル：〈コミュニケーション〉篇 第４章 動画を正確に読み取る能力を身につけ、フェイクにだまされない子を育てる！ 1人１台端末時代に必要な「メディアリテラシー」教育 第５章 「動画読解」で切り拓くメディアリテラシーの授業プラン 第６章 子どもたちにネットリテラシーを確実に身につけさせる！ 「ネットモラル検定」や「DQ（Digital Intelligence）」を取り入れた授業づくり ◆ウェブ・ナビゲーション──全ワークシートQRコード／URL一覧

手品は学級をまとめたり、子どもたち同士を繋げたりする役割を果たす。 手軽な日用品やトランプを中心に器用も不器用もなく、どの先生でもできる簡単手品を写真と動画で紹介。 著者：高橋久樹 サイズ A5判／ページ数152p／高さ 21cm ISBN:9784867570005 ------目次より------ 第1章 今月の手品! 季節に合わせた12の手品 第2章 不思議の連続! 超簡単! ? 誰でもできるトランプ手品10 第3章 身近な素材で教室騒然! 日用品手品10 第4章 パフォーマーの手法を手に入れる! 手品を魅せるポイント10