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教室ツーウェイNEXT 14号【商品番号:359】
¥1,760
新型コロナ時代を生き抜く教室づくりの知恵。 編集:教室ツーウェイNEXT編集プロジェクト サイズ A5判/ページ数 172p/高さ 21cm ISBN:9784909783592 ------ 目次 ------ 特集:コロナ対応!危機管理の徹底研究 三密回避“心と体”ストレスと教室シーンの語り50 ミニ特集:オンライン授業ー見方・考え方・つくり方 新連載:編集長との対話ページ コロナ後の世界と教育の焦点 <目次> ◎表2ー【ZOOM版】第85回最新環境教育セミナーin東京ー ◎巻頭グラビア PCが苦手でもできる対面型オンライン技術 ◆特集:コロナ対応!危機管理の徹底研究 三密回避“心と体”ストレスと教室シーンの語り50 コロナ対応=教室の日常変化で見えてきたこと ここで3密発生 思わぬ落とし穴とはーはっとした事例、ドキッとしたこと 文科「学校の行動基準」迫られる対応ポイント 誌上シンポジウム 提言=コロナに正対! 学校のカリキュラム・マネジメントとは 学校の本格IT化! 実現への近道を探る コロナ対応で新しく見えてきたこと 感染リスクある教育活動=どんな対応が可能か(わが校の工夫紹介) 感染症に関する基礎基本知識の授業ネタ 感染症対応ー心と体の危機に効く! 教室シーンの「教師の語り」 法則化・TOSSの感染症対策ー問題提言の歩み ◆ミニ特集:オンライン授業ー見方・考え方・つくり方 編集長発 オンライン授業の腕を上げる法則とは QAページ オンライン授業づくり=高段者に聞く ◆TOSS人気講師による強力新連載 編集長との対話ページ コロナ後の世界と教育の焦点 QAで解明! コロナが迫った?教育改革→それは“どういう姿”で出現するか コロナの教室現象を深読みする 何といっても“やる気”ー子どもの意欲に火をつけるヒント ◆最新TOSS情報 TOSS学生サークル⑭ TOSSランド・メディア・動画 TOSS全国サークル案内 ◎表3 リモートで学級レクをやってみよう ◎表4 リモートで使える学級レク「オンリーワン」
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「家庭科」授業の腕が上がる新法則 (授業の腕が上がる新法則シリーズ)【商品番号:340】
¥1,870
新教科書による「新しい学び」時代の幕開けを迎えるのにふさわしい新しい授業スタイルを「全ページ見える化」誌面で発信する画期的な教育書シリーズ。 短い時間で質の高い教材研究を実現。教科別全13巻。 監修:谷 和樹 編集:白石和子・川津知佳子 サイズ A5判/ページ数 128p/高さ 21cm ISBN:9784909783400 ------ 目次 ------ 1 家庭科室のマネージメント 1 機能的な家庭科室のレイアウト 2 家庭科備品と管理の方法 3 授業にとり入れたいこと ①ゲストティーチャーの活用法〔5・6年〕 ②実習食材の調達法〔5・6年〕 4 家庭科の学習について ①家庭科の授業開き〔5年〕 ②10年後20年後の「未来の私」〔5年〕 2 家族・家庭生活 1 家族の生活 ①家族構成とそれぞれの役割〔5年〕 ②家庭生活をよりよくするためにできること発表会〔5年〕 2 家庭の仕事 ①誰がしている? 何ができる?〔5年〕 ②家庭の仕事を続けてやってみよう〔5年〕 3 団らん 家族との団らんを工夫しよう〔5年〕 4 生活時間のマネジメント 自分の生活時間、家族との時間を調べよう〔6年〕 5 地域とのつながり ①地域の課題を見付けて調べよう〔6年〕 ②地域での課題観察実践発表会〔6年〕 3 食生活 1 ゆでる ①ガスこんろの使い方を知ろう〔5年〕 ②お湯を沸かしてお茶をいれよう〔5年〕 ③ゆでる前とゆでた後では何が変わる?〔5年〕 ④調理(1)青菜をゆでよう〔5年〕 ⑤調理(2)いもをゆでよう〔5年〕 ⑥水から野菜をゆでてみよう〔5年〕 ⑦調理(3)ゆで野菜サラダを作ろう〔5年〕 2 日本の伝統食であるご飯とみそ汁 ①五大栄養素について知ろう〔5年〕 ②ご飯とみそ汁について知ろう〔5年〕 ③調理(1)ご飯を炊いてみよう〔5年〕 ④ご飯を炊いて食べよう〔5年〕 ⑤水の分量や加熱時間を考えながら、米の炊ける様子を観察しよう〔5年〕 ⑥調理(2)季節や地域の特産物を生かしたみそ汁の具を考えよう〔5年〕 ⑦和食の基本―出汁の役割を知ろう〔5年〕 ⑧「うまみ」は料理の基本〔5年〕 ⑨日本の伝統食「おせち料理」を調べよう〔6年〕 3 いためる ①「いためる」とは―調理法〔6年〕 ②フライパンの使い方〔6年〕 ③栄養を考えて、調理計画を立てよう〔6年〕 ④調理(1)卵や野菜をいためよう〔6年〕 ⑤いためて気付いたことは何だろう〔6年〕 ⑥調理(2)じゃがいもをいためよう〔6年〕 4 1食分の食事 ①バランスのよい献立を考えよう〔6年〕 ②五大栄養素をもとに献立を見なおそう〔6年〕 ③おかずを作ってみよう〔6年〕 ④実演をしてみせよう〔5・6年〕 5 家庭科でのプログラミング教育〔5・6年〕 6 評価観点―調理実習の評価ポイント ①形が残らない調理実習の評価はどうしたらいいか?〔5・6年〕 ②調理実習で評価するときに気を付けることは?〔5・6年〕 4 衣生活 1 手ぬい ①裁縫箱の中身を調べよう〔5年〕 ②家庭への裁縫セット準備のお手紙〔5年〕 ③左利きの児童への配慮〔5年〕 ④実習(1)ネームプレートを作ろう〔5年〕 ⑤実習(2)小物を作ろう〔5年〕 2 ミシン ①各部位の名前と使い方を知ろう〔5・6年〕 ②Q&A ミシンはいつから日本に?〔5・6年〕 ③“タグ”を調べて発見! あの布製品のルーツ〔5・6年〕 ④ミシンの使い方を確かめよう〔5・6年〕 ⑤ミシンの手入れ方法〔5・6年〕 ⑥アイロンの使い方を確かめ、アイロンで仕上げよう〔5・6年〕 ⑦実習(1)ランチョンマット→クッションカバー〔5・6年〕 3 生活を豊かにするもの作り ①不織布で制作計画を立てよう〔5・6年〕 ②実習(2)ナップサックを作ろう〔5・6年〕 ③作品の発表会をしよう〔6年〕 ④工夫した点を発表しよう〔6年〕 4 着方の工夫 ①涼しい着方の工夫を考えよう〔5・6年〕 ②あたたかい着方の工夫を考えよう〔5・6年〕 5 衣服のはたらき〔5年〕 6 衣服の手入れ ①衣服の手入れの手順を考えよう〔6年〕 ②工夫して洗濯できるようになろう〔6年〕 ③衣類についているとり扱い絵表示〔6年〕 5 住生活 1 暑い季節に合わせた住まい方 ①夏のくらしの工夫 涼しい住まい方〔5・6年〕 ②自分の家で涼しい住まい方を工夫しよう〔5・6年〕 2 寒い季節に合わせた住まい方 ①寒い季節を快適に過ごす工夫〔5・6年〕 ②色々な場所の明るさと温度を調べてみよう〔5・6年〕 3 整理・整頓 ①なぜ、整理・整頓が必要なのだろう〔5年〕 ②整理・整頓の工夫を考えてみよう〔5年〕 ③整理・整頓の手順を考え、実行しよう〔5年〕 4 そうじ ①クリーン大作戦―学校・地域のそうじ〔6年〕 ②計画を立てて実践しよう〔6年〕 ③そうじの工夫のアイデアを交換しよう〔6年〕 ④身のまわりの整理・整頓を振り返ろう〔6年〕 6 消費生活・環境 1 生活とお金 ①どんなことにお金を使っているのだろう〔5年〕 ②「支出」の中身を分類すると見えてくること〔5年〕 2 買い物の仕方を工夫しよう ①計画的な買い物の仕方を考えよう〔5年〕 ②何を大切にして買い物をすればよいのだろう〔5年〕 ③買い物をするとき気を付けること〔5年〕 ④買い物の仕組みって何だろう〔5年〕 3 ものの使い方 ①資源を守るために自分達にできること〔5・6年〕 ②3R(リサイクル・リユース・リデュース)を考える〔5・6年〕 ③地球環境を守ろう(CO2生活排水など)〔5・6年〕 ④ごみを減らすための工夫(生ごみのたい肥化など)〔5・6年〕 4 環境問題 ①物やエネルギーの使い方を考えよう〔5・6年〕 ②自然や物と上手に関わるとは?〔5・6年〕