みるみる子どもが変化する『プロ教師が使いこなす指導技術』【商品番号：409】

いま最も求められる即戦力の教師力!
指導技術のエッセンスを初心者にも解りやすく解説!!
発達障がいの理解と対応、国語・算数・社会科の授業、教師の授業力をあげるためのポイントが詳しく紹介。

著者：谷 和樹
サイズ A5判／ページ数 173p／高さ 21cm
ISBN：9784905374091

------ 目次 ------
第１章　発達障がいの子どもを含めた一斉授業の原則
１　全ての教師はこれまでの自分の指導法を点検し、謙虚に学ばなければならない
２　状況を設定し、具体的に教え、ほめること
３　健常児との比較の中で、どのように評価を配慮するか
４ 『授業の腕をあげる法則』による、発達障がいの子どもたちに効果がある指導の原理
５ 「自己肯定感」と「自尊感情」この二つを、教室の子どもたち全員が持つこと
６　子どもの「視知覚認知」を理解することが急務である
７ 「視覚映像優位・色優位・３D認知」と「聴覚言語優位・線優位・２D認知」を理解する
８　大切な考え方は一方的に注入して良い。ただし「一級の教材」を取り入れること
９　最先端IT機器をk強うし、発達障がいの子どもたちに対応する授業の研究を
10 自閉症の子を根底から変化させた「五色百人一首」の持つ魔法の力
11 奇跡の教育実践『ふれあい囲碁』を全国の教室で実践しよう

第２章　誰もがわかりやすい国語授業の原則
１　指導場面が具体的にイメージできる年間計画をつくれ
２　向山洋一氏の学級通信から実践を書き写し、整理し、その思想を学ぶこと
３　子どもが熱中する「問い方」に変換せよ
４　倫理的思考を促す向山型作文指導の基本原理「１％の形式と99％の自由」
５　子どもがどんどん「話す」向山型スピーチ指導とは
６　たった一文字にこだわらせ、言葉の面白さを楽しく教える授業例
７ 『話す・聞く』スキルの方法で子どもたちが熱中する授業例
８　教材の持つ力に、指導技術、指導技量、そしてシステムを加える
９　表現力を高めるために「子どもたちを変化させる」手立て

第３章　どの子も熱中する算数授業の基礎・基本
１　教室に歓声があがる、自己肯定感を高める算数授業
２　４月に最優先で身につけさせる。「写す」と「×」の二つの学習習慣
３　“授業開き” プロは教科書をこう使う
４ 「見えないものを見えるようにする」向山型ノート指導の特徴
５ 「算数の言語力・表現力」向山実践から「基本概念」指導のコツを学ぶ
６　ノートをきちんと書けない子。プロは最初の指導から違う
７ 「指導の言葉を削る」とはどのようなことか
８　子どもたちの認知パターンを網羅している向山氏の指示とは

第４章　深い教材研究に支えられた社会科授業のエキス
１　歴史の見方・考え方〜子どもが、日本の歴史を好きになるような教材研究を
２　向山学級の歴史学習　３つのポイント
３ 「時事問題」を大きな枠組みの中でとらえる　インフレとデフレの授業
４　もっと「日本のことを知らせる」授業が必要である
５ 「尖閣諸島」問題をこう授業する
６　プロ教師の学習問題づくり「水」の単元での展開例
７　子どもの討論　向山学級と築地学級の違いを分析する
８　地図をめぐる不思議エピソード 〜男子脳と女子脳の空間認識

第５章　教師力をあげるためにこれだけは知っておきたいこと
１　いま求められる「教師力」〜やってみせろ。証拠を出せ。学び続けろ。
２　教育基本法の「教員の養成」を実質的に効力のあるものにする
３ 「基礎学力論争」の見取り図から、今必要なことを考える
４　教師の統率力。五つの力が欠如している
５ 「知的な授業」で学級を統率する
６　知識の力、組立の力、対応の力。この三つが授業での統率力の根本
７　学習習慣の確立が子どもを伸ばす
８ 「局面の限定」の原理を学び、使いこなせ
９ 「全員を巻き込め」「問いに正対させよ
10 飛び込み授業の導入で子どもたちを変化させた「その場での対応方法」とは
11 マイナス発言が続出するクラスで学習意欲の引き出し方
12 授業中での「対話」を核にした子どもの「心」へのアプローチ

第６章　学級の荒れを克服するためにこれだけは知っておきたいこと
１　子どもの名前を覚えることの意味と深さを再度確認しよう
２　学級をまとめるために有効な「ツール」を使いこなそう
３　教師としての基本的な勉強　─ワーキングメモリのしくみ
４　教師の基本的な対応力　─何を言っても受け入れてもらえる
５　子どもたちのマイナス発言をプラスに転化する
６　笑顔と穏やかな対応が大人のゆとり感を生む
７ 「発問」と「作業指示」をセットにする
８　教師の発言・指示の言葉は明確な上にも明確に
９　個別評定をしながら学習のルールや技能を教える
10 「子どもを活動される場面」での基本技能
11 授業技量を上達させる二つの方法