読書感想文が苦手な子に感想画を描かせてみたら、嬉々として取り組み、絵を描く実力も向上した。その実践と描き方指導を実例とともに紹介。 編著：河田孝文 サイズ A5判／ページ数 116p／高さ 21cm 商品コード 9784905374886 ------ 目次 ------ １　河田式読書感想画指導の極意 　低学年―描画指導のスキル一覧 　中学年―初めての挑戦―成功への指導ポイント 　中学年―やんちゃ君が夢中になるまで 　高学年―ひとりの子が入賞作品を描くまでの指導 ２　ライブで体感！河田式読書感想画ゼミナール 「読書感想画」―６つのマル秘ポイント 「読書感想画」色塗り指導ゼミナール 「下書き」で絵の成否が決まる！ 　通信で体感！酒井臣吾氏の観賞の授業追試 ３　読書感想画＝４月に教える“絵画指導の基本・人間の顔の描き方” 　学級通信から探る！自画像指導５つのステップ 　成功率９９％自画像の描かせ方；写真を撮る３つの技術 　子どもが描きやすくなる　写真加工術 ４　本選びから色塗りまで読書感想画基本スキル 　絵が嫌いそんな子の本の選ばせ方 　感想をギュッと整理する下描き前のひと準備 　成功率９９％　下描き編；成功率９９％　色塗り編 　知っているだけで得！ちょっとした指導の工夫 ５　どの子も“やる気ＵＰ”作品“ほめ言葉”バラエティー酒井式ほめ方 　読書感想画―違う言葉でほめる具体例 　風景画―指導ポイント入りほめ表現法 　版画　構図の見事さをほめながら問題点指導

教務主任、研究主任、学年主任ほか、あらゆる主任の仕事がまるわかり。若手教師を支える主任マニュアル。 著者：渡辺喜男/ＴＯＳＳ横浜 サイズ：A5判／ページ数 173p／高さ 21cm ISBN：9784908637124 ------ 目次 ------ はじめに──学校は、授業が上手なだけでは成立しない 1 学校を動かす実働部隊「教務主任」 2 学校の中心になる「要の主任」 3 学校の大切な柱「教科領域主任」 4 すぐにまわってくる「学年主任」 5 縁の下の力持ち「いろいろ主任」 6 プロジェクトを支える「行事のリーダー」 7 番外編「主任じゃないけど大事なポジション」 おわりに──いつも手元に「主任本」

４コマまんがで起承転結。作文が苦手な子どもも一気に書き出す、作文力UPの書き方トレーニング。 著者：村野 聡 サイズ：A5判／ページ数 179p／高さ 21cm ISBN：9784908637520 ------ 目次 ------ １ 「4 コマまんが作文」による作文指導 1　4コマまんが作文とは 2　作文力を身に付けさせるステップ 3　作文技術を教える教材「向山式200字作文ワーク」 4　3つの大きな作文技術の柱 5　支援学級でも有効な4コマまんが作文 ２　子どもが熱中する 「4コマまんが作文」実践集 実践1　最初の指導は「段落構成」の指導をスモールステップで★マナー系作文技術 1　向山式200字作文ワークで段落構成と2コマまんが作文を体験させる 2　4コマまんが作文の指導 3　家庭学習で習熟させる 4　4コマまんが作文習熟用ワーク 実践2 　文の表記を整える ★マナー系作文技術 実践3　レトリックの習熟に適した 4コマまんがを使った作文指導 ★オシャレ系作文技術 1　レトリックも4コマまんが作文で習熟させる 2　レトリックに適した4コマまんが 実践4　4コマまんがを使って作る俳句 ★ジャンル系作文技術 実践5　物語の書き方の基本を教える ★ジャンル系作文技術 1　物語の書き方の基本を4コマまんが作文で教える 2　起承転結の作文指導 3　視点の変換 実践6 　作文に生きる時間的順序の指導 ★ジャンル系作文技術 1　3つの述べ方の順序 2　時間的順序がはっきりした4コマまんがを使う 実践7 「4コマまんが」「わくわくずかん」を 使った詳しい説明文の書き方指導 ★ジャンル系作文技術 1　詳しい説明文を書かせる 2　4コマまんがで導入する 3　分けて直写させる 4　例文音読・直写 5　詳しい説明を書く 6　第3時の指導 実践8　行事作文や卒業文集も4コマまんが 作文で書かせるー菅野真智氏の実践ー ★ジャンル系作文技術 1　菅野真智氏の4コマまんが作文実践 2　4コマまんが作文による行事文集の実践 3　導ステップ上の留意点 4　卒業文集も4コマまんが作文で ３「4 コマまんが作文」 新しい展開 実践9　アメリカ式4コマまんが作文の実践 1　日本とアメリカの作文構造の違い 2　日本とアメリカの作文指導の違い 3　まずは例文視写 4　実作させる 5　3年生の書いた「因果律作文」 6　因果律による作文を多作させる 実践10　子ども熱中! 「書き込み式 4コマまんが作文」の実践 1　菅野真智先生の「書き込み式4コマまんが作文」実践 2 「書き込み式4コマまんが作文」3つの型 3　型1「書き込む場所が確定されているもの」 4　型2「1コマまるまる書き込むもの」 5　型3「書き込む場所が自由なもの」 ４　授業で使えるオリジナル4コマまんが集

新学習指導要領における特別支援教育・体育指導のスキルをどう改善していけばよいのか。（１）「ユニバーサルデザイン授業」を目指した体育指導 （２）特別支援教育と体育の融合で効果的なアプローチを考える。それには、「姿勢・動作・運動のつまずきの背景にある「初期感覚」を育てる。」「運動の「基礎感覚」を育てる。」「焦点化・視覚化・共有化で誰でも出来るようになる指導法」を中心に、全単元での指導ポイントを網羅。 編集：根本正雄 指導：小野隆行 サイズ：B5判／ページ数 171p／高さ 27cm ISBN：9784908637568 ------ 目次 ------ 1章 特別支援が必要な子の「感覚」を知る 2章 特別支援が必要な子に配慮した教師のマネジネント 3章 特別支援が必要な子を学級集団に巻き込む授業設計 4章 体つくり運動:苦手兆候と克服する指導ポイント 5章 マット運動:苦手兆候と克服する指導ポイント 6章 鉄棒運動:苦手兆候と克服する指導ポイント 7章 跳び箱運動:苦手兆候と克服する指導ポイント 8章 陸上運動:苦手兆候と克服する指導ポイント 9章 水 泳:苦手兆候と克服する指導ポイント 10章 ボール運動:苦手兆候と克服する指導ポイント 11章 表現運動:苦手兆候と克服する指導ポイント 12章 縄跳び運動:苦手兆候と克服する指導ポイント 13章 ソーシャルスキルの指導 14章 体育授業に生かす感覚統合チェックリスト

楽しい授業づくりの原理とは? 目を輝かせ、生き生きと活動する子どもを育てたいと願った。 教育の目的は人づくりである。 生きていることに、自信と喜びを持つ子どもを育てたかった。 ── 楽しい授業づくり、学級づくり、学校づくりの実践と記録がここに! ── 著者：根本正雄 サイズ A5判／ページ数 191p／高さ 21cm ISBN：9784905374008 ------ 目次 ------ 第1章 よさこいソーランを世界に伝える 第2章 逆上がりは誰でもできる 第3章 楽しい体育の授業づくり 第4章 子どもが輝く学級づくり 第5章 地域との連携を図る学校づくり 第6章 私を鍛えてくれた子どもたち

戦後、長い年月が流れ、およそ六十年の後、遺族の下に安部少尉の遺品が届けられた。それを目の当りにしたのが、安部の遺族でもある本書の著者であった。 「安部少尉は二度死んだことになっている…では本当の命日はいつなのか？また特攻とは一体何なのか？そして特攻に散った彼の人生とは…？」 それをきっかけに著者は、「安部正也がこの世に生を受けてから二十一歳で特攻死するまでの生き様」と、「むごい時代に生まれ育った若者の、信じられないほどの強烈にして壮絶なドラマ」があるのを知ったのだった。 この混迷の時代に「命の大切さ」と「至純の魂」とを伝える感動の実話。 著者：福島 昂 サイズ B6判／ページ数 271p／高さ 19cm ISBN：9784905374046 ------ 目次 ------ 第1章 突然舞い降りた特攻兵 第2章 知覧の旅 第3章 黒島の旅 第4章 特攻兵の誕生 第5章 第一回目の戦死 第6章 第二回目の戦死

人間の本能に直結した学習法。みる、おぼえる、おきかえる、とらえる。あっという間に数を数字という概念で理解できるようになる。就学前の子どもや、算数の苦手な子どもたちに、数の基本を教え理解させることで、「楽しく」「速く」計算ができるようになる本能式計算法。 著者：大江 浩光 解説：押谷 由夫 サイズ B5判／ページ数 191p／高さ 26cm ISBN：9784905374138 ------ 目次 ------ 形や数の概念 １から１０までの数の概念 残像現象記憶法 タイルで数の概念を身につける 本能式計算法とは たし算の意味 ひき算の意味 いくつといくつ 繰り上がりのある足し算 繰り下がりのある引き算 計算を習得するまでのプロセス 「４段階式学習法」とは ひかれる数が１０以下で、ひく数が前後どちらからひくかの一覧表 「たす・ひく」アプリを用いた４段階式学習法 到達チェックリスト カット資料１・２ 解説　だれもが活用でき、効果をあげる教材と指導法の開発　押谷由夫

教師に恥も外聞もない！ 必要なのは、体当たりの教育実践だ！！ 教師に愛と勇気を！ 茨城の一高校教師の波乱万丈、赤裸々教師人生告白記。 著者：兼田 昭一 サイズ A5判／ページ数 191p／高さ 21cm ISBN：9784905374329 ------ 目次 ------ 第１章 青春は雷とともに運動場で新任紹介　 （どうして俺だけ；初めての授業　ありえない洗礼　ほか） 第２章　 北風も太陽も友達 （初めての授業　生徒は一人もいなかった；たまげたなあ　朝の登校指導　ほか） 第３章　 うしてももう一度 （「失われた黒髪」自己紹介；この変化を授業に生かそう　ほか） 第４章　 最後は母校　後輩たちとの五年間 （再び学校の怪談；あるクラスと俺の秘密　ほか） それから （さよならクロちゃん；先生には酒の飲み方しか教わっていない　ほか）

「集中力が続かないADHD」「書き順にこだわる漢字指導」「ブロックを使った算数指導」「口頭で行う体育指導」等、 当然と思いこんでいる指導がそもそも間違っていたら…。 科学的エビデンスにもとづき、「NG指導」を正し、教科ごとに教師の基礎的指導力をアップする。 著者：小野隆行 サイズ A5判／ページ数192p／高さ 20.8cm ISBN：9784909783172 ------ 目次 ------ 第1章:学級経営の「絶対NG」指導 第2章:国語の「絶対NG」指導 第3章:算数の「絶対NG」指導 第4章:図工・音楽の「絶対NG」指導 第5章:家庭・体育の「絶対NG」指導 第6章:行事の「絶対NG」指導 　ほか

体育の授業で必要になるのは、子どもができるようになる技術と、楽しい授業ネタ、簡単な準備方法など。 それぞれの種目について準備期間や必要な教具などを紹介。 著者：本吉 伸行 サイズ A5判／ページ数 148p／高さ 20.8cm ISBN：9784909783080 ------ 目次 ------ １　黄金の３日間　準備なしでできる仕組みづくり （１）体育授業のシステム化 （２）見学と服装の決まり （３）整列の指導は細分化して行う （４）背の順の指導 （５）楽しい！ すぐできる！ 体ほぐしの運動 （６）風船を使った体ほぐしの運動 （７）思考判断の評価方法 （８）即興授業 ２　陸上領域　教具の準備から測定まで 簡単準備で行う指導法 （１）走の指導 （２）走り方のフォーム （３）50ｍ走 （４）タイム測定 （５）ハードル走の指導① （６）ハードル走の指導② （７）幅跳びの指導① （８）幅跳びの指導② （９）幅跳びの指導③ （10）高跳びの指導① （11）高跳びの指導② ３　器械運動　最低限の準備で 楽しく できるようになる指導法 （１）前転 （２）後転 （３）側方倒立回転（側転）① （４）側方倒立回転（側転）② （５）継続指導 （６）開脚跳び① （７）開脚跳び② （８）ゲーム化した開脚跳び （９）台上前転 （10）抱え込み飛び （11）鉄棒運動 （12）逆上がり ４　ボールゲーム　授業時間に準備し、楽しく、できるようになる指導法 （１）ドキドキ中当て （２）卵割りサッカー （３）キャッチハンドボール （４）パワーアタックバレーボール （５）心電図の実践 ５　水泳　一斉指導で、できるようになる指導 （１）向山型水泳指導 （２）背浮き （３）浮く指導 （４）波のプール ６　表現領域　運動会でもすぐ使える 集団行動の指導 （１）団体演技 （２）団台演技　交差の指導 （３）創作ダンス ７　体つくり運動　準備なしで力をつける （１）低学年　長縄 （２）高学年　長縄 （３）ダブルダッチ （４）二重跳び （５）あや跳び　はやぶさ （６）２IN１ （７）ドンじゃんけん ８　年間指導計画と準備物一覧 （１）低学年年間指導計画 （２）中学年年間指導計画 （３）高学年年間指導計画

教科書で「熱中する道徳」をしたい人必読!超有名教材も5授業パターンで授業すれば“うまくいく”。道徳の評価は「このように書く」モデル提示。指導要領「内容項目」を軸に「教科書教材+TOSS道徳の授業づくり」→学年別一覧。教科書の新しい試み「道徳ノート」活用のノウハウ。 著者：堀田和秀 サイズ A5判／ページ数 152p／高さ 21cm ISBN：9784908637759 ------ 目次 ------ １　「特別の教科 道徳」でここが変わる！ ２　道徳教科書を使いこなす五つの授業パターン ３　教科書を使って対話型の道徳授業を組み立てる ４　教材の五類型に基づく対話型の道徳授業づくり ５　効率的で、効果抜群！ 「道徳の評価」は、このように書く ６　新指導要領の「内容項目」を軸にした教科書教材＋TOSS道徳の授業づくり　ほか

特別支援教育は通常学級で行えます。教室での支援を動線化した300枚以上のイラストで具体的に解説。 ●教室の机で1㎡を作る方法 ●片付けの苦手な子のお助け袋 　ほか 著者：村野 聡・千葉 雄二・久野 歩 イラスト：井手本 美紀 サイズ A5判／ページ数 210p／高さ 21.2cm ISBN：9784908637674 ------ 目次 ------ Ⅰ　［教科別］授業場面で ないと“困る支援”あると“役立つ支援” Ⅱ　教室環境を整える場面で ないと“困る支援”あると“役立つ支援” Ⅲ　学級経営場面で ないと“困る支援”あると“役立つ支援” Ⅳ　［仕事術］こうすればうまくいく！ 事務仕事で活用できる裏技　ほか

全頁まんがだからサクサク読めて授業が変わる! 教師のお守り本。 プロ中のプロ教師・向山洋一が、新人のやよい先生に「子供の心をつかみ変える教育スキル」と教師の生き方を語る。 著者：向山 洋一・前田 康裕 サイズ A5判／ページ数 184p／高さ 21cm ISBN：9784908637285 ------ 目次 ------ 第１部　まんがで知る「授業づくりの法則」 １章　まんがで知る「授業の腕を上げる原則」 ２章　まんがで知る「授業研究の方法」 ３章　プロ教師が拓いた教育技術の世界 ４章　まんがで知る「授業上達論―黒帯六条件」 ５章　まんがで知る「授業の原則（技能編）八ヵ条」 第２部　まんがで知る「学級づくりの法則」 ６章　まんがで知る「学級を組織する方法」 ７章　プロ教師の学級経営はここが違う ８章　まんがで知る「いじめの構造を破壊せよ」 第３部　まんがで知る「教師力アップの法則」 ９章　まんがで知る「新卒教師の５ヵ条」 10章　プロ教師の条件―願いの強さと実行する力 11章　プロ教師ならではの心得 12章　プロ教師なら「これはしない16ヵ条」

全員が揃うまで待たない、怒鳴り声は子どもの脳に異変を起こす、等々。荒れ、トラブル、いじめにフォーカス。規律ある学級を作るポイントを伝える。なぜ教室が荒れるのか?　特別支援を要する子の特性をふまえたトラブル指導「喧嘩両成敗」の実録も完全収録! 著者：小野隆行 サイズ A5判／ページ数 184p／高さ 21cm ISBN：9784908637278 ------ 目次 ------ 第１章　規律ある学級作りの方策 ①規律は授業で作る ②プール開きは最初が要 ③討論できるクラスを作る ④教室をきれいにする ⑤遠足のゴミ拾いで200名が熱中する ⑥必ず約束を守る 第２章　荒れた学級を担任した時の方策 ①学級開きで統率する ②話が聞けないのは誰の責任か ③シーンとした状態を作る ④待たないから集中する ⑤教師の言葉に責任をもつ ⑥隙を作らない ⑦鈍感さをなくす 第３章　よくないことをした時の叱り方・褒め方の新基準 ①叱る基準と褒める基準は同じ ②「叱る三原則」の意味 ③怒鳴ることは脳科学を無視した指導法 ④集団の中で褒めるから、規範意識が生まれる ⑤向山氏の叱り方から学び、怒鳴る指導をなくす 第４章　叱られた子どもの自尊心があがる、実録・喧嘩両成敗 ①子どもの話を聞く時の定石 ②喧嘩を止める時の声 ③喧嘩のいきさつを聞く ④自分のしたことに点数をつけさせる ⑤もう一歩の指導が学習効果を生む 第５章　特別支援の子どもをいじめの被害者にも加害者にもしないための方策 ①いじめにつながる交換ノートをどう禁止するか ②保護者の信頼を得るいじめの対応 ③トラブルをいじめにつなげないためのもう一歩の詰め ④力のある資料でいじめの芽を摘む授業をする ⑤教師の態度は、子どもが真似をする 第６章　特別支援の子どもが安定する、規律ある教室を創る環境整備 ①教室環境編（１）　派手な前面掲示は害にしかならない ②教室環境編（２）　みんなを納得させて気になる子どもの座席を前にする ③文房具編（１）　忘れ物指導で、叱られる要因を取り除く ④文房具編（２）　学習をスムーズに進めるにはNG文房具を使わせない ⑤学習以前の準備編

間違えたことをした時の謝り方、給食の片づけ方、掃除の工夫、等々。「ここ」を押さえると子どもは変わるという指導のポイントを伝える。その指導のどこが足りないのか？「指導のポイントを掘り下げる」+「もう一つの指導を組み合わせる」で特別支援教育が変わる！ 著者：小野隆行 サイズ A5判／ページ数 176p／高さ 21cm ISBN：9784908637261 ------ 目次 ------ 第１章　失敗を失敗で終わらせない学級経営、もう一歩の詰め ①失敗を失敗で終わらせない ②対応面のシステムを作る ③失敗がいけないのではない ④正しいことを頭で理解しても、行動に移せない理由 第２章　落ち着かない学級をみんなが快適な学級に変える方法 ①教師のちょっとした詰めで当番活動は活性化する ②朝の会を安定させる、プラスαのアレンジ ③どの子も安心の給食指導で成功体験を積ませる ④遠足や社会科見学でも応用ができる 教室清掃のシステム ⑤掃除を真面目にやらない子どもへの指導方法 第３章　黄金の三日間の過ごし方、もう一歩の詰め ①周りの子どもとその子自身のレッテルをはがす ②楽しく全体を統率する ③認められる場面を意図的に作り出し、周りの子どもも納得させる ④学級で大切な行動を意図的に体験させる ⑤失敗した時にどうするかが大切だと伝える ⑥個別評定で集団を正しい方向へ動かす ⑦最初の体育では必ずケンパを行う 第４章　指示したことは必ずやらせることが教師の仕事 ①指示したことは絶対にやらせる ②指示通りではない場合はやり直しをさせる ③子どもに媚びない ④自分の言葉に責任をもつ ⑤高学年女子にとってしつこいのはNG 第５章　がんばっている子が得をするから、いいクラスになる ①「がんばっている子が得をする」状態を作る ②待たないから行動が早くなる ③子どもがどう感じているのかを知る 第６章　役割を与え、成功させることが教師の仕事 ①成功体験で努力は報われるという認識をもたせる ②成功体験をもたせるには順番がある ③役割を与えることで子どもは変わる

「絵なんてキライ！」と叫んでいた子が酒井式で魔法にかかる。 「よういスタート！ カタツムリの線でゆっくり鼻の穴から描き始める」 ──入学まもなく描かせる自画像指導は、こんな具合で進めるのが酒井式。 こんな、すべての子が絵を大好きになる酒井式の指導法を、 初任教師も楽しく取り組める丁寧なナビゲート本です。 著者：寺田 真紀子・酒井 臣吾 サイズ A5判／ページ数 134p／高さ 21cm ISBN：9784908637230 ------ 目次 ------ まえがき １　酒井式を実施するにあたって 　 ①大切にしていること７カ条　　これだけは外せない重要ポイント 　 ②酒井式４原則とは ２　１年生　基礎から教えて褒めるシナリオ 　 「鍵盤ハーモニカを吹いたよ」（低学年向き） ３　夏にぴったり！初夏からできるシナリオ　　 　 「水族館の絵」（低・中学年向き） 　 「花火を見たよ」（低・中学年向き） ４　じっくり取り組む酒井式　展覧会にお勧め　シナリオ 　 「黒い船に乗って」（低・中学年向き） 　 「スイミー」（中・高学年向き） 　 「白い自転車に乗って」（中・高学年向き） 　 「ゆめのじてんしゃ」（低学年向き） 　 「木のある風景」（中・高学年向き） 　 「銀河鉄道の夜」（中・高学年向き） 　 スチレン版画「給食当番の絵」（低・中学年向き） ５　ポスターにも使えるシナリオ 　 夕やけこやけ友だちポスター（中・高学年向き） ６　冬にぴったりのシナリオ 　 クリスマスの夜（中・高学年向き） 　 ステンシル「モチモチの木」（中・高学年向き） あとがき

常に社会科実践をリードしてきた北俊夫氏と向山行雄氏。 タッグを組んだ2人が示すアクティブ・ラーニングの具体例！ ●『地図の読めない女』（2000年刊）が話題になって16年。 ●今はどうか？ 女だけでなく男も読めなくなっている。 ●スマホがあれば読めなくてもOKだからだ。 ●だから今、授業にアクティブな「地図づくり」を入れよう。 ●あと20年後、教室にいる子どもの45％は、今は存在していない仕事につくだろう。 ●そんな時代に通用する知的基盤と、それを使いこなすスキルを身につけるには、アクティブ・ラーニング＝AL船に乗る以外の選択肢はない！ ●そのアクティブ・ラーニングって何？ ●自分で課題を見つけ、その課題に迫るにはどうするか。 　──粘り強い集中力をつけ、他者とのコミュニケーションを大事にすること。 　──そんな教室づくりの意識と行動を、各学年全単元の発問レベルで提案。 著者：北 俊夫・向山 行雄 サイズ A5判／ページ数 172p／高さ 21cm ISBN：9784908637087 ------ 目次 ------ I アクティブ・ラーニング型社会科とは何か 1. なぜ、社会科でアクティブ・ラーニングなのか 2. 社会科・アクティブ・ラーニングの類型 3. アクティブ・ラーニング実施上のポイント 4. アクティブ・ラーニング型社会科の評価の在り 5. 社会科教育史の中の珠玉の実践・どんなものがあるか 6. 知識基盤社会とアクティブ・ラーニング 「総合的学習の時間のねらい」「アクティブ・ラーニングへ」 コラム II アクティブ・ラーニングによる新しい学習活動 ──第3学年── (1) 3年社会科学習のアクティブ・ラーニング (2) 「わたしたちのすむまち」 (3) 「わたしたちの市のようす」 (4) 「スーパーマーケットではたらく人」 (5) 「工場ではたらく人」 (6) 「農家ではたらく人」 (7) 「昔の道具しらべ」 (8) 「地いきにのこる古いもの」 コラム III アクティブ・ラーニングによる新しい学習活動 ──第4学年── (1) 4年社会科学習のアクティブ・ラーニング (2) 「火事からくらしを守る」 (3) 「事故や事件からくらしを守る」 (4) 「水はどこから」 (5) 「ごみのしょりと利用」 (6) 「きょう土の発展につくした人」 (7) 「都道府県の名前を覚えよう」 (8) 「私たちの県の広がり」 (9) 「特色ある地いきと人々のくらし」 (10) 「世界とつながる私たちの県」 コラム IV アクティブ・ラーニングによる新しい学習活動 ──第5学年── (1) 5年社会科学習のアクティブ・ラーニング (2) 「日本の位置」 (3) 「特色ある地形と人々のくらし」 (4) 「特色ある気候と人々のくらし」 (5) 「米作りのさかんな地域」 (6) 「水産業のさかんな地域」 (7) 「これからの食料生産」 (8) 「自動車づくりにはげむ人々 」 (9) 「世界とつながる日本の工業」 (10) 「これからの工業生産」 (11) 「情報を伝える人々」 (12) 「ひろがる情報ネットワーク」 (13) 「森林を守る人々」 (14) 「自然災害をふせぐ」 コラム V アクティブ・ラーニングによる新しい学習活動 ──第6学年── (1) 6年社会科学習のアクティブ・ラーニング (2) 「縄文のむらから古墳のくにへ (3) 「奈良の大仏と聖武天皇」 (4) 「貴族の生活」 (5) 「武士の世の中へ (6) 「今に伝わる室町文化」 (7) 「3人の武将と天下統一」 (8) 「江戸幕府と政治の安定」 (9) 「町人の文化と新しい学問」 (10) 「明治の国づくり」 (11) 「長く続いた戦争と人々のくらし」 (12) 「戦後の日本」 (13) 「政治のはたらき」 (14) 「政治のしくみ」 (15) 「日本国憲法」 (16) 「日本とつながりの深い国々」 (17) 「世界の中の日本の役割

「“歌+身体表現”の音楽授業」と「歌声が変わるマホーの言葉かけ」など、 楽曲に合わせた教師の動きを68曲すべて自撮りで詳しく紹介。オールカラー。 著者：飯田清美 サイズ A5判／ページ数 119p／高さ 21cm ISBN：9784905374978 ------ 目次 ------ 第１章　ダラーッと気分 → 一気に変えるウォーミングアップ 第２章　ばらばら雰囲気のクラス → 心が１つに！ 常時活動の貯金箱 第３章　また歌？ → 飽きない・集中力が続く指導のツボ 第４章　こう欲張る → 身体感覚を育てる歌遊びメニュー 第５章　共通教材＆“日本の歌”55曲 → 指導のワンポイント 第６章　曲に合った歌声になるマホーの言葉がけ　ほか

ある山里で、ニンゲンに捨てられ、しょぼしょぼになった子猫に、 ニンゲンのちいちゃんは、「しぽちん」という名前をつけてくれました。 やさしく声をかけてくれるちいちゃん。 でも、しぽちんは、いつまでもニンゲンが怖くてどうしても近づくことができなかったのです。 そんなある晩のこと。 夜空を流れる星にこめたねがいは、ふたりでひとつ──。 2012年に他界した大底茅里が、いま、愛猫 “しっぽ" に贈る感動の物語。 作・絵：大底茅里 (著) サイズ B5判／ページ数 24p／高さ 26cm ISBN：9784905374947 ------ あらすじ ------ ある日の晩、しぽちんとサバカンは流れ星をみようと木に登り、夜空をながめていました。するととつぜん、サバカンのおなかのなかに流れ星がとびこんでしまったのです。その流れ星にはある人の「ねがいごと」が入っていました。いったいだれの、どんなねがいがこめられていたのでしょうか……。

教材・教具の効果的な活用法や、肢体不自由児の対応など、発達障害へのより具体的で広範な指導法を紹介。発達障害をかかえた子どもたちと関わる、親と全教師、必読の実践集。 著者：宮尾 益知（監修）・向山 洋一（企画）・谷 和樹（編集） サイズ A5判／ページ数 196p／高さ 21cm ISBN：9784905374862 ------ 目次 ------ ・医療および関係機関と連携し、現場の教育改革を推し進める ・指導の原則がある ・学ばない教師に、光は当たらない ・アスペルガーの子が変わったドクターからの教え ・医療との連携をアセスメントに活かし、発達障害へのこだわりを見直す ・終わりや場面の切り替えに弱く、大声や自傷が強く出る自閉症児の指導 ・怒り出すことが多く、周りの児童ともうまく関わることの苦手なASDの子の指導 ・多動で教室から出てしまい、授業を受けることが難しいADHDの児童の指導 ・問題行動を抱えるASDの子が医師のアドバイスにより安定する ・「連携ノート」で肢体不自由の子の成長を促進させ、彼の世界を広げる ・ドクターの処方や方針が、発達障害児の成長を後押しする ・すべての子どもの成長により良い環境を作る ・医教連携で女児の顔に笑顔が生まれた ・酒井式描画指導法オリジナルシナリオで、図工が大嫌いなA君が変わったドラマ ・書きの困難を抱えたB君が変わった ・TOSS実践と医学的支援による「逆エース」Aさんの変化 ・家庭・医療との連携が支援の必要な子を安定させる ・医教連携で子どもが変化する　ほか

みんな笑顔になる学級のシステム化って？ 張り切ってやる！ 日直当番・給食・そうじ活動の仕掛けとは？ 低・中・高学年別学級経営の極意がここに！ 著者：甲本卓司 サイズ A5判／ページ数 176p／高さ 21cm ISBN：9784908637063 ------ 目次 ------ ■目次  第1章 　黄金の3日間―子どもが自主的に動く学級システムづくり 　　(黄金の3日間でクラスのシステムをつくる) 第2章 　低学年の教室―サッとできる!学級システムづくり 　　(子どものやる気を生かす日直・当番活動自分たちでできる給食当番の進め方 ほか) 第3章 　中学年の教室―サボる子なし!学級システムづくり 　　(子どもがやりたくなる当番活動のしかけをつくるどの子も納得、学級経営の肝となる給食指導 ほか) 第4章 　高学年の教室―教師不在OK!学級システムづくり 　　(1人1役で個性が輝く、日直・当番活動教師が不在でも困らない給食指導 ほか)

特集：「教え方改革」新年度計画 働き方連動プラン54 ・「あの先生」の教師用マネジメント手帳 ─ちょっと覗かせて! ・教師用マネジメント手帳 ─テンプレート+マイ使い勝手プラスのヒント ・働き方改革が実現! 年間計画プランの工夫点 ・担任教師の日常業務向上へアシスト ─1週案・時間割編成のヒント ・年間計画に必ず入れる! アドバンス項目とは ・年間計画から抜け落ちがちな問題は“これ” ・プロに聞く=新指導要領初年度の年間計画 ─要注意点はここだ! ・特別記事=年間計画・授業プランの見える化アイデア ミニ特集 子供に入る“学級開き決意表明”シナリオ例 編集：教室ツーウェイNEXT 編集プロジェクト サイズ A5判／ページ数 168p／高さ 21cm ISBN：9784909783264 ------ 目次 ------ 特集「教え方改革」新年度計画―働き方連動プラン54 ■今、「教師用計画ノート」ブームの何故？ ■―実物覗き見の若手教師レポートー ちょっと覗いて発見したこと！ ■教師用マネジメント手帳―テンプレート＋マイ使い勝手のプラスのヒント 教務手帳／担任用スケジュール手帳 ■働き方改革が実現！ 年間計画プランの工夫点 パソコン活用の年間計画マネジメント／新教科書と年間計画／授業時間管理のマネジメント／部活のマネジメント＆管理のテンプレート紹介／教師の勤務時間管理のマネジメント／講堂・校庭・体育館管理のマネジメント ■担任教師の日常業務向上へアシスト 週案・時間割編成のヒント／学級通信と週案連動の知恵／当番活動と学級経営連動の知恵／休み時間の設営・管理連動の知恵／スマホ活用の年間計画づくりヒント／リスク管理ノウハウの知恵／毎日・毎日必ずやって習慣化したい行動 ■年間計画に必ず入れる！ アドバンス項目とは 学校行事／学級行事／保護者対応／学校環境 ■年間計画から抜け落ちがちな問題は“これ” あの時のヒヤリハット体験！（校長編／教頭編／学務主任編／学年主任編／担任編） ■年間計画にアクティブラーニング 主体的活動を促す／対話的活動を促す／討論を促す／プログラミング思考を促す ■プロに聞く＝新思想要領初年度の年間計画―要注意点はここだ 国語／社会／算数／理科／音楽／図工／体育／家庭科／道徳／英語 ■特別記事＝年間計画の見える化アイデア 新国語単元の構造図をこうつくる／新社会科単元の構造図をこうつくる ■特別記事＝授業プランの見える化アイデア 新算数授業プランをこう見える化する／新理科授業プランをこう見える化する ミニ特集 ■子供に入る“学級開き決意表明”シナリオ例 TOSS人気講師による強力“新連載” ■この人の指導案ー友情ある箴言を求められたら ■新出？鬼没の教育用語をディープラーニング ■異色の論陣にスイッチ ■STEAM教育―あなたの教室での第一歩はここから ■３学期のTOSS教材→授業で効果発揮のアイテム 最新TOSS情報 ■TOSS学生サークル⑫ ■TOSSランド・メディア・動画 ■TOSS教材のユースウェア⑫ ■TOSS全国サークル案内 ■編集後記

特集：「2～3学期の難単元 楽しくトライ! 授業アイデア50」 ・あの人も難儀した「超有名な難単元」とは ・プロに聞く=超有名な難単元・その理由はここだ! ・難単元トライで実現! どこでどんな資質能力が育つのか ・教科書ウオッチング=2～3学期の難単元を解析する! ・難単元でアクティブ・ラーニング=新発想の学習活動挿入ヒント ・超有名な難単元にトライ=わかった! 出来た! 続出の授業スキル ・難単元でのつまずき体験=乗り越えて高みを目指す指導とは ・IT/AI活用で難単元クリアの教材開発―街角ウオッチング ・あの子が出来た! 支援児難単元に挑むの記 ミニ特集 「東京オリ・パラ=子どもに語るエピソード10」ほか 編集：教室ツーウェイNEXT 編集プロジェクト サイズ A5判／ページ数 164p／高さ 21cm ISBN：9784909783158 ------ 目次 ------ 特集 ２〜３学期の“超”難単元―楽しくトライ！ 授業アイデア50 ■あの人も難儀した「超有名な難単元」とは ■プロに聞く＝超有名な難単元・その理由はここだ！ ■難単元トライで実現！ どこでどんな資質能力が育つのか 国語の資質能力＝難単元で挑むヒント／社会の資質能力＝難単元で挑むヒント／算数の資質能力＝難単元で挑むヒント／理科の資質能力＝難単元で挑むヒント ■教科書ウォッチング＝２〜３学期の難単元を解析する！ ■難単元でアクティブ・ラーニング＝新発想の学習活動挿入ヒント ■超有名な難単元にトライ＝わかった！ 出来た！ 続出の授業スキル ■難単元でつまずき体験＝乗り越えて高みを目指す指導とは ■IT／AI活用で難単元クリアの教材開発 ■あの子が出来た！ 支援児、難単元に挑むの記 低学年／中学年／高学年／中学校 ミニ特集 ■東京オリ・パラ＝子どもに語るエピソード10 オリンピック憲章をめぐるエピソード話／10代選手大活躍のエビデンス事情／オリンピック誕生秘話と歴史　ほか TOSS人気講師による強力“新連載” ■STEAM教育―あなたの教室での第一歩はここから ■この人の実践―オモテとウラを知りたい ■このテーマでプレゼン ■社会科授業の板書 ここを見直す ■２学期のTOSS授業教材→授業で効果発揮のアイテム 国語／社会科／算数／理科／道徳／体育／学級会／遊び・レク 最新TOSS情報 ■TOSS学生サークル⑪ ■TOSSランド・メディア・動画 ■TOSSランド教材のユースウェア⑪ ■TOSS全国サークル案内 ■編集後記

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