日本のアダルト・チルドレン（AC）論を牽引する第一人者による「AC完全理解」の決定版！ 「私は親から被害を受けた」。そう認めることが回復の第一歩となる──。 ACという言葉がアメリカで誕生した時代背景（ベトナム戦争）から、コロナ禍での「家族の聖域化」とドメスティック・バイオレンスの実態まで。ACのすべてがわかる、古典にして最新スタンダード。 著者：信田 さよ子 サイズ A5判／ページ数264 p／高さ 21cm ISBN：9784909783837 ------ 目次 ------ ■第１章：待たれていた言葉、アダルト・チルドレン　 ■第２章：アダルト・チルドレンを再定義する ■第３章：アダルト・チルドレンという人たち　 ■第４章・性虐待と機能不全家族 ■第５章：トラウマとインナーペアレンツ　 ■第６章：ＡＣのグループカウンセリングで語られること ■第７章：「家族愛」を問い直す　 ■第８章：回復に向けて⑴サイコドラマ ■第９章：回復に向けて⑵家族解散　 ■第10章：ＡＣプライド～誇りに満ちて生きる ■第11章：そしていま～パンデミックのなかで　 ■補　章：ドメスティック・バイオレンス～日本で女性として生きるということ

多様化する児童生徒への支援─プラン＆スキルの全員共有が実現！ 1回15分みんなで考え議論する校内研修。 「新しい学び」時代の校内研修テキスト! 新しく開発された薬の知識をはじめ、日常業務に忙殺される職場では知り得ない、最先端の特別支援教育の知見を職場で共有化する校内研修のテーマや方法など、具体例を入れて紹介。 編著：堂前直人 サイズ A5判／ページ数110 p／高さ 21cm ISBN：9784909783851

書き込み式テキストで全職員がICT活用に自信がつく！協働体制が実現。 １回15分。みんなで考え議論する校内研修。 「新しい学び」時代の校内研修テキスト! 校内にICT格差があっては子供が困惑する。 校内で足並みを揃え、質の高い教育を目指して行くには校内研修による情報共有が有用。 ICTに弱い教師をサポートするシステムづくりなど、必要案件を網羅。 編著：堂前直人 サイズ A5判／ページ数108 p／高さ 21cm ISBN：9784909783844

子どものICT活用の要点は「ひとりひとりが自分に適した学びが出来ること」と「みんなと一緒に学ぶ楽しさを味わうこと」。 一見両立が難しそうな2つが出来て初めて現代の学びのスタイルが確立する。 その道筋を実例で紹介。 ミニ特集は教師のクオリティ・オブライフ。 編集：教室ツーウェイNEXT 編集プロジェクト サイズ A5判／ページ数本文168P＋グラビア4P ／高さ 21cm ISBN：9784909783820 ------ 目次 ------ ・令和、公立学校は生き残れるか─識者3人に聞きました ・学習の最適化─教室に集中と継続をつくるには ・指導の個別化─少人数実践のポイント ・協働的な学び―グループ活動をすればOK? ・<ミニ・シンポ> 協働を通しての学びって─部活の熱(目標の共有)を授業に?は可能か ・<ミニ・シンポ> 対話のある授業って─見方考え方の交流場面で考える ・学習意欲の開発─やる気のスイッチはどこにある? ・基礎基本事項の習得学習とIT活用術 ・学習の個性化を目指す─楽しい授業のアイデア ・指導と評価の一体化─ITでどこまで変わるか ・オンライン授業で広がる学習機会への対応 ・あなたにとってITとは─ 単なる高級文房具?やがて社会を変える?

明るい教室のヒミツ! それは朝、子どもの「おはよう」の声かけから始まる。 学級経営においてクラスの土台を支える、子どもたちの良い習慣が教室に根づく方法を紹介。 身のまわりを整えると前向きになれる心の習慣、仲間を大切にする習慣、続けていく習慣をつくる ちょっとした工夫など、実践場面入りで解説。 著者：松島博昭 サイズ A5判／ページ数176 p／高さ 21cm ISBN：9784909783813 ------ 目次 ------ 第1章 美しい言葉を使う習慣 ・美しい言葉で変わる子どものメンタル ・美しい言葉を教える授業 ・美しい言葉を使う習慣が身につく指導 ・ちょっと待って! その言葉! どう指導する ・教室掲示の工夫から生まれる事実 第2章 環境を整える習慣 ・整理整頓で変わる子どものメンタル ・環境を整えることの大切さを伝える語り ・進んで環境を整える習慣が身に付く指導 ・進んでそうじするメンタルが育つ指導 ・快適な教室環境を作り出す裏技シリーズ 第3章 仲間を大切にする習慣 ・仲間を大切にすることで変わる子どものメンタル ・仲間を大切にすることを伝える語り ・日常の一コマで仲間の大切さを教える実践 ・席替えで身につけるおすすめ実践 ・休み時間に男女の仲を良くするおすすめ実践 ・行事で身につけるおすすめ実践 ・授業で身につけるおすすめ実践 ・仲間を大切にする第一歩は名前にあった 第4章 挑戦する習慣 ・挑戦することで変わる子どものメンタル ・挑戦する習慣を身につけたくなる授業 ・失敗を恐れない子供が育つ学級に必要なもの ・毎日の発表で挑戦するスキルを高める ・スピーチで挑戦するスキルを高める ・体育「表現指導」で挑戦するメンタルを高める ・あいさつでの挑戦で成長を実感させる 第5章 貢献する習慣 ・貢献することで変わる子どものメンタル ・貢献することの大切さを伝える語り ・授業で身につける貢献するメンタル ・自主的な当番活動で貢献する ・創造的な係活動で貢献する ・クラスに貢献するメンタルを育てる 第6章 続ける習慣 ・続けることの大切さを伝える語り ・続けることは簡単ではないことを伝える ・続ける力は、毎日のちょっとした工夫で身に付く ・日記指導で続ける習慣を身につける ・教師がメンターとなる ・保護者と連携し子どもをサポートする 第7章 感謝する習慣 ・感謝することで変わる子供のメンタル ・感謝することの大切さを教える授業 ・「ありがとう」が飛び交う学級になるステップ ・あいさつの仕方を教える礼節指導 ・素直な心が温かい学級を作る

挨拶のしかた、記録の書き方、教育実習生の一日をリアルな話で再現。あなたの言動はどこを見られているか、子どもの心を掴む自己紹介、授業を成功させるヒントなど、気になるポイントを網羅した入門書。 教師インターン中のあなたをバックアップ。 著者：堂前直人 サイズ A5判／ページ数144 p／高さ 21cm ISBN：9784909783783 ------ 目次 ------ 第 Ⅰ 章　基本のキ・準備編=教育実習の心構え 　1.場に応じた文の書き方 　2. 教育実習って何だ 第 II 章 教育実習生の１日はこう進んでいく 　1. 教育実習生の１日 　2. 教育実習までにしておきたいこと 第 III 章 子供との関係づくり の重要ポイント 　1. 短期間で子供と信頼関係を作るコツ 　2. 子供のハートを掴む自己紹介のコツ 　3. 子供と楽しく交流できるレクリエーション 第 IV 章 教育実習で必須！“書く"―文章表現の重要ポイント 　1. 学習指導案の書き方 　2. 学習指導案─すぐ共有できる参考例 第 V 章 授業を成功させる14のポイント 　1. 「授業の流れ」で進んでいく 　2. 板書のポイント 　3. わかる「授業の原則10か条」 　4. ICT活用のススメ 第 VI 章 教育実習生は“ここ”を見られている 　1. 指導教諭が語る 　2. 大学教授が語る 　3. 管理職が語る 　4. ちょっと先輩が語る 第 Ⅶ 章　達人達の“若き日” ─教育実習にどう取り組んでいたか 1. 先人たちの教育実習 2. 先人のオススメ 3. 大先輩の実践に学ぶ コラム　ちょっと気になる悩みを解決！

報道されない児童虐待の実態 わが子を病気に仕立て上げ、医療を隠れ蓑にしておこなわれる虐待の事実と実例。2010年京都点滴汚水事件から11年。 母親はなぜ、我が子の点滴に汚水をいれたのか?医療をたくみに利用し、誰もが疑わなかった良き母の手で巧妙に仕組まれた、 「親の手で病気にされる子どもたちへの虐待」。 ──代理ミュンヒハウゼン症候群(MSBP)。国内外の実例をもとに、同症候群を紐解く。 著者：南部 さおり サイズ 四六判／ページ数128 p／高さ 18.8cm ISBN：9784909783806 ------ 目次 ------ 第一章 ミュンヒハウゼン症候群とはなにか 第二章 代理ミュンヒハウゼン症候群とはなにか 第三章 代理ミュンヒハウゼン症候群の実例 第四章 MSBPは「病気」なのか 付 録 映画・テレビの中の代理ミュンヒハウゼン症候群

「算数少人数教室」とは習熟度別で少人数クラスを編成し、主に「算数の苦手な子を作らないこと」を目的としたクラスのことである。算数が苦手な子の難単元は「九九」「割合」「分数」。 どこで苦手になるのか、どういう指導なら苦手意識を克服できるのかを机間巡視で子供のつまずき箇所を見つけ、個別指導することで学力回復を図る。 著者：板倉弘幸 サイズ A5判／ページ数128 p／高さ 21cm ISBN：9784909783776 ------ 目次 ------ 第1章　算数少人数教室って何だ?! 第2章　学期ごとに取り出し指導する「単元」を特定する 第3章「子供の感想」から少人数教室を組み立てるポイント 第4章　算数少人数教室・指導の必須スキル 　§1 一斉授業における組み立て（発問・作業指示）のポイント 　§2 カルテ・座席表の作り方や使い方 　§3 略式指導案作りのポイント 　§4 少人数教室における個別指導 　§5 机間巡視―どこを見る・どう指導する 　§6 ノートチェック―どこを見る・どう指導する 　§7 ほめ言葉・ほめ場面に替わるヒント 　§8 教科書の問題　再テストのヒント 　§9 日常使う計算スキル教材の選び方 　§10 学級担任との連携及び少人数教室の掲示物 第5章　授業では分かってもテストができない子の要因 第6章　デジタル教科書を授業で活用する展開術

科学的エビデンスに基づき、個別学習、集団学習、家庭学習など「場面」ごとの基礎的指導スキルを解説。 トラブルを解決に導く、特別支援教育の最前線。 著者：堀田和秀 サイズ A5判／ページ数196 p／高さ 21cm ISBN：9784909783769 ------ 目次 ------ 第1章 個別の学習場面 編 第2章 集団での学習場面 編 第3章 集団の中でのトラブル 編 第4章 特性による不適応行動への対応 編 第5章 家庭でのトラブル 編

光村教科書の時短授業が実現! 読解技法による文学の授業=全学年・全単元収録 「授業展開のアウトライン」と「授業で使えるワークシート」で言語活動・単語力・読解力UPの授業ができる。 教科書の超有名教材、すべてを網羅し、子どもたちの「考えて書く力」を伸ばす授業のサポートに最適。 著者：保坂雅幸 サイズ B5判／ページ数160 p／高さ 25.7cm ISBN：9784909783684 ------ 目次 ------ 一年生 ・はなの　みち 　指導計画・略案／シート解答例 ・おおきな　かぶ 　指導計画・略案／シート解答例 ・おむすび　ころりん 　指導計画・略案／シート解答例 ・やくそく 　指導計画・略案／シート解答例 ・くじらぐも 　指導計画・略案／シート解答例 ・たぬきの　糸車 　指導計画・略案／シート解答例 二年生 ・ふきのとう 　指導計画・略案／シート解答例 ・スイミー 　指導計画・略案／シート解答例 ・お手紙 　指導計画・略案／シート解答例 ・わたしは　おねえさん 　指導計画・略案／シート解答例 ・スーホの白い馬 　指導計画・略案／シート解答例 三年生 ・きつつきの商売 　指導計画・略案／シート解答例 ・まいごのかぎ 　指導計画・略案／シート解答例 ・ちいちゃんの　かげおくり 　指導計画・略案／シート解答例 ・三年とうげ 　指導計画・略案／シート解答例 ・モチモチの木 　指導計画・略案／シート解答例 四年生 ・白いぼうし 　指導計画・略案／シート解答例 ・一つの花 　指導計画・略案／シート解答例 ・ごんぎつね 　指導計画・略案／シート解答例 ・プラタナスの木 　指導計画・略案／シート解答例 ・初雪のふる日 　指導計画・略案／シート解答例 ・海の命 　指導計画・略案／シート解答例 五年生 ・なまえつけてよ 　指導計画・略案／シート解答例 ・たずねびと　 　指導計画・略案／シート解答例 ・大造じいさんとガン 　指導計画・略案／シート解答例 六年生 ・帰り道 　指導計画・略案／シート解答例 ・やまなし 　指導計画・略案／シート解答例 ・海の命 　指導計画・略案／シート解答例 解答モデル（解答例）のつづき

子どもの心ない言葉から起こるもめ事。人を励ます行動、譲る行動で暗い空気を一変させて、 プラス思考の手紙や相手を認める行動が溢れる教室にする。 説教の代わりに、子どもが大好きなゲームで、よい思考・行動ができる教室を実現する。 著者：山本東矢 サイズ A5判／ページ数136 p／高さ 21cm ISBN：9784909783707 ------ 目次 ------ 1・ 小行動道徳1 ─仲良くなるスキルを指導する─ 2・資料を使った道徳指導 3・小行動道徳2 ─トラブル予防スキルを指導する─ 4・トラブルに対応しよう1 5・トラブルに対応しよう2 6・優しい対応編 7・使い方留意点を意識し、硬貨を倍増させよう

教育現場での常識はビジネスマンの非常識? 教師の仕事時間をマネジメントし、教師にしかできない仕事を仕分けることで、本来の業務に充てる時間を確保! 習慣・慣習でやっていたその「仕事」。会議、授業準備、掲示板、プリントのチェック。 日頃から疑問を持っていた著者が実践した小さな時間の仕分け術で学級経営を円滑にし、自分の生活時間を取り戻す。 著者：梶谷希美／石川和男 サイズ 四六判／ページ数240 p／高さ 18.8cm ISBN：9784909783745 ------ 目次 ------ 第一章 「やらないこと」の優先順位を決める。すべてはコスト。 第二章 会議にかける時間との費用対効果 第三章 コメントの記入時間×生徒人数=労働時間 第四章 子どもたちとの信頼関係構築こそが時間管理の礎 第五章 教師の有限な時間を取り戻す!

子供用PC・タブレット“リアル授業" 活用ポイント69 体験者76人の知恵、教室のICT環境のノウハウ! 全国の教室で起こる変化に対応する。 ・子どもはほぼ全員、端末支給に賛成 ・子どもが動画を作成 ・子どもの気持ちの把握を可視化できる ・ベテランの指導技術をデータ化し共有できる ・テスト採点や集計が自動化できる ・子どもが自分で学習計画を立てることができる ・理解度に応じた難問に挑戦できる ・家庭と学校を車の両輪として使う学習が動画などで可能 ミニ特集 部活廃止? の激震=今更ながらのメリット・デメリットを考える。 編集：教室ツーウェイNEXT編集プロジェクト サイズ A5判／ページ数 164p／高さ 21cm ISBN：9784909783714

簡単に作れるすぐれもの教材で、特別支援が必要な子どもたちの「学びの基礎力」と「生活力」を高める。子どもへの対応から、指導のポイントまでがわかる。 著者：武井 恒 サイズ B5判／ページ数80 p／高さ 25.7cm ISBN：9784909783752 ------ 目次 ------ 1章 日常生活で役立つ教材 (1)文字・ことば (2)数・形 (3)動き 2章 災害時など、避難所等でも役立つ教材

学級、学校が大変な時は子どもの状態が見えなくなりがち。 荒れパターンをを知り、学級崩壊に陥らないための応援処方箋! 著者：山本東矢 サイズ A5判／ページ数160 p／高さ 21cm ISBN：9784909783691 ------ 目次 ------ 1. 荒れの原因と学年特有の荒れパターンを探り、対策を立てる 2. 初任、5年目前後の荒れ、荒れパターンと防御策 3. 荒れを防ぐ授業、対応、システム、心構えを知ろう 4. 荒れに速攻有効アイテム&小技 5. フォローする立場からみる 〜荒れに対する支援でやるべきこと、やってはいけないこと〜

ICTの基礎が身につく楽しく役立つゲーム本! 日常生活の様々な場面で「ICT(情報通信技術)」を用いることが当たり前となった現在。 そんな時代の要請に応えた「ICTに強い子供と教師」になるためのトレーニングをかねた一冊。 イラストと解説でわかりやすくゲームを紹介。 著者：溝口佳成 サイズ A5判／ページ数104p／高さ 21cm ISBN：9784909783677 ------ 目次 ------ 第1部 全員を巻き込む、対戦型リモートレクレーション 1 口パクゲーム 2 ズーム写真当て 3 隠された言葉 …他 第2部 オンラインで会話がはずむ、協力型リモートレクレーション 22 〇〇しいメッセージ 23 みんなでマンガ 24 いつどこでだれがどうした 25 30秒ぴったりスピーチ …他 第3部 燃え上がる、チーム対抗型リモートレクレーション 34 ループしりとり 35 文字抜き歌合戦 36 穴あき単語 …他 第4部 先生無しでも楽しめる、少人数リモートレクレーション 46 まんなかとり 47 恐怖の30 48 オンリーワン …他

フッサールの直弟子にして共同研究者であったE・フィンクに師事し、日本の現象学を切り拓いた新田義弘。その先駆的な哲学を解き明かし、来たるべき現象学の多様な展開像を示す。 鷲田清一、谷徹、村田純一、斎藤慶典、河本英夫をはじめ、新田氏と親交を結び、その薫陶を受けた日独、第一線の哲学者らが綴る、渾身の追想と現象学の未来。 新田義弘(にった・よしひろ) 1929年生。東北大学文学部卒。東洋大学教授、2000年定年退任、同大学名誉教授。 専攻は現象学、解釈学。1969年よりドイツにわたり、現象学の創始者であるE・フッサールの弟子にして共同研究者でもあったE・フィンクに師事。 フッサールの後期思想を日本で初めて本格的に論じた『現象学とは何か』(紀伊國屋新書、1968年)は、鷲田清一氏をはじめ、現象学を志す若き研究者たちのバイブルとなった。 『哲学の歴史──哲学は何を問題にしてきたか』『世界と生命──媒体性の現象学へ』など著書多数。2020年3月15日、没。 編者：河本英夫 サイズ A5判／ページ数280 p／高さ 21cm ISBN：9784909783721 ------ 目次 ------ 鷲田清一「学恩を超える恩」 河本英夫「活動態の現象学」 谷徹「新田現象学と歴史」 村田純一「近さと隔たり」 山口一郎「媒体性の現象学に向かって」 高橋義人「文学と哲学の間」 稲垣諭「生きられた知の論理とその外部」 斎藤慶典「世界の存在構制と自由の/という可能性」 H・R・ゼップ「媒体としての人間」 B・ヴァルデンフェルス「東洋と西洋との出会い」 …他

ウイルス、情報、性、民族、国家、権力、暴力、陰謀、環境問題など、 多様性と不確実性に満ちた出来事に直面し続ける現代を原理的、ジャーナリスティックにとらえる哲学の冒険。 編：河本英夫／稲垣 諭 サイズ A5判／ページ数 256p／高さ 21cm ISBN：9784909783738 ------ 目次より ------ 序 章:空白のスクランブル交差点 河本英夫 第1章:情報とウェルビーイング 信原幸弘 第2章:出来事と歴史の生成をめぐる試論 三重野清顕 第3章:自覚なきアモータリズム 岩崎大 第4章:生命認識の捻れと逆説 小松美彦 第5章:性というパフォーマンス 稲垣諭 第6章:民族という罠 河本英夫 第7章:無名の生と権力の語り 廣瀬浩司 第8章:平等主義と暴力の基層 小山裕 第9章:陰謀論を無毒化する 野村智清 第10章:流れる歴史──海洋と地球温暖化 畑一成 ◎現代を読み解くキーワード集:世界の輪郭線

誰にでもできて、効果のある指導法やスキルをイラストで見える化。 全国の先生方から集まった、珠玉のスキルを「学級経営、教室環境、授業、学校行事、仕事術など」ジャンル別に紹介。 著：久野 歩 イラスト：井手本 美紀 サイズ A5判／ページ数 130p／高さ 21cm ISBN：9784909783660 ------ 目次より ------ 学級経営編(スキル1~33) スキル1 1年生でも食器をきれいにする言葉 スキル2 美しい光景を「音」で広げる スキル3 大切なことは合言葉にする …他 教室環境編(スキル34~59) スキル34 机の横にはできるだけ物を掛けさせない スキル35 机の位置の印は前ではなく後ろに書く スキル36 机の横に便利袋を掛ける …他 授業編(スキル60~76) スキル60 テストと見直しシートをセットにする スキル61 算数の教材研究時間を短縮する スキル62 書写の名札にはラミネーターをする …他 学校行事編(スキル77~86) スキル77 ボール投げのライン引きは同時進行で行う スキル78 ボール投げの表示と目標を わかりやすく示す スキル79 プールサイドに番号を書く …他 仕事術(スキル87~114) スキル87 提出物用の封筒 に チェックシステム を入れる スキル88 職員共同で使う手紙の補充システム スキル89 裏紙の再利用には分かりやすい表記をする …他 便利グッズ編(スキル115~130) スキル115 バス酔い対策にはミントの香り スキル116 簡単にしっかりと押印する スキル117 ミニホワイトボードを使って意見を交流する …他

どの子も運動感覚がグーンとUPする体育指導のバイブル。イラストだから分かる「うまくできない理由」と「できるようになるコツ」をピンポイントで紹介。集合・整列から、基礎感覚づくり、体つくり運動、器械運動、陸上運動、ボール運動、水泳、表現運動まで。全62教材の「動きのポイント」をイラストで全てイメージ化!手･足･腰･顎など身体の各部位の動きの位置とタイミングが｢ピンポイント｣で分かります。 著者：根本正雄 イラスト：関口眞純 サイズ A5判／ページ数144 p／高さ 21cm ISBN：9784909783653 ------ 目次 ------ 本書の使い方 第I章 集団を動かす体育指導の原則 　1 集合をどうするか　　趣意説明の原則 　2 パッと整列させる技　　一時一事の原則 　3 話の仕方をどうするか　　簡明の原則 　4 座り方をどうするか　　全員の原則 　5 用具の出し入れをどうするか　　所時物の原則 　6 示範をどうするか　　細分化の原則 　7 発問・指示をどうするか　　空白禁止の原則 　8 見学をどうするか　　確認の原則 　9 学習カードをどう活用するか　　激励の原則   10 あると便利な指導用具・リズム太鼓をどう使用するか　所時物の原則 第II章　どの子供にも必要な基礎感覚づくり 　1 逆さ感覚をどう育てるか 　2 腕支持感覚をどう育てるか 　3 回転感覚をどう育てるか 　4 平衡感覚をどう育てるか 　5 高さ感覚をどう育てるか 第III章　個別指導が必要な場面での体育指導のポイント 　1 体つくり運動をどう指導するか 　2 器械運動をどう指導するか 　　ア：マット運動をどう指導するか 　　イ：鉄棒をどう指導する 　　ウ：跳び箱をどう指導する 　3 陸上運動をどう指導するか 　4 水泳をどう指導するか 　5 ボール運動をどう指導するか 　6 表現運動をどう指導するか

〜デジタルトランスフォーメーション時代の教育技術・学級経営〜 大好評『「これからの教室」のつくりかた』に続く第2弾! デジタル教科書、オンライン授業など、変貌する教育現場とその課題を、日本の教育界を牽引する教授らが徹底討議。 「GIGAスクール構想」「教育のデジタルトランスフォーメーション(DX)」をキーワードに、withコロナ時代の「自ら学ぶ力」の育て方を具体的に提言する。 著者：堀田 龍也・赤坂 真二・谷 和樹・佐藤 和紀 サイズ A5判／ページ数 240p／高さ 21cm ISBN：9784909783646 ------ 目次 ------ 口絵 教育のデジタルトランスフォーメーション 佐藤和紀 第1部:コロナ禍中・GIGAスクール時代前夜の教育     ・第1章:コロナ禍中の子どもたちと先生(赤坂真二)     ・第2章:コロナ禍でも通用する教育技術的アプローチ(谷 和樹)     ・第3章:コロナ以前から問題視されている日本の教育体制の弱点(堀田龍也)     解説 若い感性をのびやかに発揮できる現場に(谷 和樹) 第2部: Withコロナ・GIGAスクール時代の教育     ・第1章:オンラインにおける教育技術の可能性(谷 和樹)     ・第2章: Withコロナでも人とつながっていくために(赤坂真二)     ・第3章:デジタルトランスフォーメーションに対応する「学び」のあり方(堀田龍也)     解説 子どもたちにとって最適な学びの環境を(赤坂真二) 第3部“:先生の先生"に聞く もっと知りたいQ&A     Q1. オンラインでの人間関係の形成     Q2. 熱中軸     Q3. 評価・見取り     Q4. 教師の機能・役割     Q5. 職員集団・校内研修     Q6. メンタルケア     Q7. 教師修業・スキルアップ     Q8. 分業制     Q9. ハイブリッド学習     Q10. 管理職・自治体 あとがき(堀田龍也)

難問１問選択システムとは、解けそうで解けない難問５問から１問だけを選んで解答。２問解いても良いが不正解だと全て０点。このシステムでどの子も算数に熱中すること間違いなし。楽しい算数授業のヒントがつかめる本。 編：木村重夫・堂前直人 サイズ B5判／ページ数 136p／高さ 25.7cm ISBN：9784909783523 ------ 目次より ------ まえがき シリーズの解説と活用方法 ※印の問題＝解説動画付き 【１】教室熱中！初級レベル難問集１　小１相当編（問題／解答と解説）No.1〜No.20 No.1 　1. 順序 　2. たし算 　3. 数列　 　4. 時計 　5. ※円の分割 No.2 　1. かず　 　2. たし算・ひき算 　3. かず　 　4. ※まっちぼうのかず 　5 .何段目 No.3 　1. かず 　2. たし算 　3. ※かず　 　4. 本のページ 　5. 積み木 No.4 　1. 数の整理 　2. ※規則性 　3. たし算　 　4. 四角形 　5 .規則性 No.5 　1. ※三角形 　2. たし算 　3. たし算・ひき算　 　4. たし算 　5. 順序　 　： 　： 【２】デジタル時代の新難問（問題／解答と解説）No.21〜No.24 データの読解力問題　1〜10 プログラミング的思考問題　1〜10 読解力を鍛える問題　1〜10 論理的思考力を鍛える問題　1〜10 【３】ちょいムズ問題（問題／解答と解説） 小学１年「ちょいムズ問題｣①〜④ あとがき 執筆者紹介

難問１問選択システムとは、解けそうで解けない難問５問から１問だけを選んで解答。２問解いても良いが不正解だと全て０点。このシステムでどの子も算数に熱中すること間違いなし。楽しい算数授業のヒントがつかめる本。 編：木村重夫・中田昭大 サイズ B5判／ページ数 136p／高さ 25.7cm ISBN：9784909783530 ------ 目次より ------ まえがき シリーズの解説と活用方法 ※印の問題＝解説動画付き 【１】教室熱中！初級レベル難問集２　小２相当編（問題／解答と解説） No.1 　1. 順序 　2. ※円の分割　 　3. 20になる数字の組み合わせ 　4. たし算 　5. つみ木の数 No.2 　1. 時計 　2. ※かたち遊び(三角形) 　3. お金の計算 　4. たし算とひき算 　5. 順序 No.3 　1. たし算 　2. お金の計算 　3. 順序 　4. かけ算遊び 　5. かたち遊び(三角形) No.4 　1. ひもの長さ 　2. たし算 　3. かけ算　 　4. 三角形と四角形 　5. ※魔法陣 No.5 　1. 4けたの数 　2. ひき算 　3. 時間の計算 　4. たし算 　5. 同じ絵をかく 　： 　： 【２】デジタル時代の新難問（問題／解答と解説）No.21〜No.24 データの読解力問題　1〜10 プログラミング的思考問題　1〜10 読解力を鍛える問題　1〜10 論理的思考を鍛える問題　1〜10 【３】ちょいムズ問題（問題／解答と解説） 小学２年「ちょいムズ問題｣①〜④

難問１問選択システムとは、解けそうで解けない難問５問から１問だけを選んで解答。 ２問解いても良いが不正解だと全て０点。 このシステムでどの子も算数に熱中すること間違いなし。 楽しい算数授業のヒントがつかめる本。 編：木村重夫・松島博昭 サイズ B5判／ページ数 136p／高さ 25.7cm ISBN：9784909783547 ------ 目次より ------ まえがき シリーズの解説と活用方法 ※印の問題＝解説動画付き 【１】教室熱中！中級レベル難問集１　小３相当編（問題／解答と解説）No.1〜No.20 No.1　 　1. ５つの「５」 　2. ※２つの数を当てろ 　3. 何本の直線が引けるかな 　4. カラスと犬の足の数 　5. カステラを等分する No.2 　1. かけ算の答えを全て足すと？　 　2. ※階段を上る 　3. 太陽の出ている時間　 　4. 5人の誕生日 　5. サイコロの面の色は？ No.3 　1. 長方形を正方形に分ける 　2. ３つの数の和 　3. ９が３つ 　4. 正方形の数 　5. ※何曜日？ No.4 　1. 縦横斜めの和が同じ 　2. 2人の年齢　 　3. ※時計の針 　4. サイコロになるのはどれ？　 　5. 直線で分けた時計の数の和 No.5 　1. いちごの数 　2. 一番背が低いのは？　 　3. ※時間の足し算 　4. 正方形の周りの長さ　 　5. お菓子の値段 　： 　： 【２】デジタル時代の新難問（問題／解答と解説）No.21〜No.24 データの読解力問題　1〜10 プログラミング的思考問題　1〜10 読解力を鍛える文章問題　1〜10 論理的思考力を鍛える問題　1〜10 【３】ちょいムズ問題（問題／解答と解説） 小学３年「ちょいムズ問題｣①〜④ あとがき 執筆者紹介