難問１問選択システムとは、解けそうで解けない難問５問から１問だけを選んで解答。 ２問解いても良いが不正解だと全て０点。 このシステムでどの子も算数に熱中すること間違いなし。 楽しい算数授業のヒントがつかめる本。 編：木村重夫・溝田佳成 サイズ B5判／ページ数 136p／高さ 25.7cm ISBN：9784909783554 ------ 目次より ------ まえがき シリーズの活用方法 ４年　難問の授業モデル／活用のヒント ※印の問題= 解説動画付き 【１】教室熱中！中級レベル難問集２　小４相当編（問題／解答と解説）No.1〜No.20 No.1 　1. 位置で数を表す 　2. ※最短の道のり　 　3. 時計のはりが作る角度 　4. 円の分割　 　5. 時計の数字の並び No.2 　1. あまりの数 　2. カードの並び替え 　3. 鏡に映った時計 　4. 円の半径 　5.※ 三角形の数 No.3 　1. おもりの重さ 　2. 買い物 　3. ※虫くい算　 　4. 九九表たし算 　5. 円の半径 No.4 　1. トーナメントによる試合数 　2. 親子の重さ　 　3 .年齢算 　4. ※三角形の数 　5. 図形の分類 No.5 　1. 倍々計算 　2. 場合の数 　3. 覆面算　 　4. ※サイコロの目 　5. 二等辺三角形の作図 　　： 　　： 【２】デジタル時代の新難問　小４相当編（問題／解答と解説）No.21〜No.28 データ活用力問題１　1〜5 データ活用力問題２　6〜10 プログラミング的思考問題１　1〜5　 プログラミング的思考問題２　6〜10 読解力を鍛える問題１　1〜5 読解力を鍛える問題２　6〜10 論理的思考を鍛える問題１　1〜5 論理的思考を鍛える問題２　6〜10 【３】ちょいムズ問題　小４相当編（問題／解答と解説）①〜④ あとがき 執筆者紹介

難問１問選択システムとは、解けそうで解けない難問５問から１問だけを選んで解答。 ２問解いても良いが不正解だと全て０点。 このシステムでどの子も算数に熱中すること間違いなし。 楽しい算数授業のヒントがつかめる本。 編：木村重夫・岩田史朗 サイズ B5判／ページ数 136p／高さ 25.7cm ISBN：9784909783561 ------ 目次より ------ まえがき シリーズの活用方法 ５年　難問の授業モデル／活用のヒント ※印の問題= 解説動画付き 【１】教室熱中！上級レベル難問集１　小５ 相当編（問題／解答と解説）No.1〜No.20 No.1 　1. ※嘘を言っている人　 　2. 4 つに分ける　 　3. ○の倍数ではない数　 　4. 足の数　 　5. 何年後 No.2 　1. 合計得点 　2. 正しい商 　3. 等分の面積 　4. 完全数 　5. ※テープの長さ No.3 　1. ※影の面積　 　2. 100 になる式　 　3. おはじきの数 　4. マッチ棒の動かし方　 　5. 児童の数 No.4 　1. □に入る数字 　2. 辺の長さ 　3. 走った速さ　 　4. 答えが5 になる式 　5. ※四角形の数 No.5 　1. こわした品物 　2. 一番大きくなるときの数　 　3. 出た目の数 　4. 何番目 　5. 台形の面積 　： 　： 【２】デジタル時代の新難問　小５相当編（問題／解答と解説）No.21〜No.28 論理的思考を鍛える問題１　1〜5 論理的思考を鍛える問題２　1〜5 プログラミング的思考問題１　1〜5 プラグラミング的思考問題２　1〜5 データ活用力問題１　1〜5 データ活用力問題２　1〜5 読解力を鍛える問題１　1〜5 読解力を鍛える問題２　1〜5 【３】ちょいムズ問題　小５相当編（問題／解答と解説） 小学5年「ちょいムズ問題｣①〜④ あとがき 執筆者紹介

難問１問選択システムとは、解けそうで解けない難問５問から１問だけを選んで解答。 ２問解いても良いが不正解だと全て０点。 このシステムでどの子も算数に熱中すること間違いなし。 楽しい算数授業のヒントがつかめる本。 編：木村重夫・林 健広 サイズ B5判／ページ数 120p／高さ 25.7cm ISBN：9784909783578 ------ 目次より ------ まえがき シリーズの活用方法 ６年　難問の授業モデル／活用のヒント ※印の問題= 解説動画付き 【１】教室熱中！上級レベル難問集２　小６相当編（問題／解答と解説）No.1〜No.20 No.1　 　1. 学校の児童は何人　 　2. ※かんの重さは何kg　 　3. 切手の枚数　 　4. 正方形と円　 　5. 何種類の形 No.2　 　1. 電車の定員　 　2. アメと年齢の比　 　3. おはじき　 　4. ※斜線の面積　 　5. 1 つ足りない展開図 No.3　 　1. 4 ｍ差の秒速　 　2 . 50 円と80 円の切手　 　3. ※２つを合わせた面積　 　4. カステラの長さ　 　5. キャンディーの体積 No.4　 　1. 分数のかけ算　 　2. ※川の速さ　 　3. どちらが濃いジュース　 　4. ろうそくの長さ　 　5. 展開図に文字を書く No.5　 　1. ＡとＢの蛇口　 　2. 立方体は何個　 　3. 折り目の数　 　4. ※正方形と円の面積　 　5. 地球から太陽まで 　： 　： 【２】デジタル時代の新難問　小6 相当編（問題／解答と解説）No.21〜No.23 データの読解力問題　1〜4 プログラミング的思考問題　1〜8 読解力を鍛える問題　1〜7 【３】ちょいムズ問題　小6 相当編（問題／解答と解説）①〜④ あとがき 執筆者紹介

難問１問選択システムとは、解けそうで解けない難問５問から１問だけを選んで解答。 ２問解いても良いが不正解だと全て０点。 このシステムでどの子も算数に熱中すること間違いなし。 楽しい数学授業のヒントがつかめる本。 編：木村重夫／村瀬 歩／星野優子 サイズ B5判／ページ数 112p／高さ 25.7cm ISBN：9784909783585 ------ 目次より ------ まえがき シリーズの活用方法 活用のヒント ※印の問題= 解説動画付き 教室熱中！中学１年相当・数学難問２０例（問題／解答と解説） No.1　 　1. ２のｎ乗 　2. 碁石の規則性 　3. １次方程式 　4. 円の面積 　5. グラフで囲まれた面積 No.2 　1. 小町算 　2. 面積の和 　3. 図形の角度 　4. 数の単位　 　5. ディオファントスの一生 No.3 　1. 数の和 　2. カードの数 　3. 和が１になる組合せ 　4. ※三角形の面積 　5. 順位の問題 No.4 　1. ※辺の並びの規則性 　2. 常に負の数の式 　3. 文字の式 　4. １次方程式 　5. 自動車の燃費 教室熱中！中学2年相当・数学難問２０例（問題／解答と解説） No.5 　1. 脱出する時間 　2. 魔法陣 　3. 買い方の総数 　4. 平行四辺形内の角度　 　5. 確率の応用問題形 No.6 　1. 規則性 　2. 長針・短針の角度 　3. 格子点の総数　 　4. 円を直線で分ける問題 　5. 切り取られた図 No.7 　1. 単項式の応用問題 　2. 連立方程式の応用問題 　3. 最大公約数　 　4. 平行四辺形内の角度 　5. 確率の応用問題 No.8 　1.連立方程式の応用問題 　2.自然数の総数 　3.確率の応用問題　 　4.一次関数の応用問題 　5.※星形多角形の内角の総和 No.9 　1. 試合の総数 　2. 長さの比較 　3. ※一の位の数字 　4. 回転移動　 　5. 仕事算 教室熱中！中学３年相当・数学難問２０（問題／解答と解説） No.10 　1. 連立方程式の応用問題 　2. 数の総数 　3. 仕事算 　4. 円順列　 　5. ※対角線の交点の総数 No.11 　1. 本のページの総数 　2. 発言から得点を推測 　3. ※9÷10　 　4. 相似の応用問題 　5. 図形の応用問題 No.12 　1.二次方程式の解 　2.２乗を用いた数の総数 　3.辺の長さ　 　4.※確率の応用問題 　5.軌跡の長さ No.13 　1. 連立方程式の応用問題 　2. 速度の応用問題 　3. 二次方程式の応用問題　 　4. 角度の応用問題 　5教室熱中！高校数学Ⅰ・A相当 難問15例（問題／解答と解説） No.14 　1. 分母の有理化 　2. 指数法則 　3. 条件付き確率 　4. 整数問題　 　5. ※面積の最大値 No.15 　1. 分母の有理化 　2. 正十二角形の面積 　3. ※20!　 　4. 円と直線の問題 　5. 直線が作る図形の総数 No.16 教室熱中！高校数学Ⅱ・B相当 難問15例（問題／解答と解説） No.17 　1. ※３次方程式の応用問題 　2. ※放物線の拡大　 　3. 三角関数の応用問題 　4. ３次方程式の実数解 　5. 数列の一般項 No.18 　1. 連分数 　2. ※ハートの面積 　3. 群数列 　4. 指数・対数　 　5. 三角関数の応用問題 No.19 　1. 階差数列 　2. ※軌跡のグラフ 　3. 最高位の数字 　4. 三角方程式　 　5. 正方形に内接する円の方程式 教室熱中！　論理的思考 難問12例（問題／解答と解説） No.20 　1. トーナメントの順位 　2. 塗られた立方体の総数 　3. ※選挙の当選　 　4. ベン図を用いた問題 No.21 　1. 100%割引？ 　2. 得点の問題 　3. ※リーグ戦の順位 　4. 正八面体の面 No.22 　1. ウソつきを当てる問題 　2. サイコロの目 　3. 塗分けの総数　 　4. ※ジュースの総数 教室熱中！プログラミング思考 難問12例（問題／解答と解説） No.23 　1. 図形から数を推測 　2. 文字の配列から式を推測 　3. 数の組み合わせ　 　4. 記号の並び順 No.24 　1. ペンの持ち主 　2. ※平均点を超えた教科 　3. 式から数を推測　 　4. 鬼ごっこで勝つ方法 No.25 　1.２進法 　2.降りた駅と乗った駅 　3.タイルの置き方 　4.※数の組み合わせ 教室熱中！データ読解 中学難問９例（問題／解答と解説） No.26 　1. 最頻値と中央値　 　2. ヒストグラムの読み取り　 　3. ヒストグラムの作成 No.27 　1. 箱ひげ図の読み取り 　2. 散布図と箱ひげ図 　3. 確率の応用問題 No.28 　1. 母集団と標本 　2. 調査方法の検討 　3. 仮平均の応用問題 教室熱中！　読解力 難問12例（問題／解答と解説） No.29 　1. 飼っているペット 　2. ※お店の位置関係 　3. 速さの応用問題　 　4. ２番目多く釣った魚の数 No.30 　1. ６人の座り方 　2. ビー玉の取り 　3. ※原価の問題 　4. 表の読み取り No.31 　1. トランプのマーク 　2. 得点の多い順 　3. 対偶 　4. ※台車の数 教室熱中！　ちょいムズ問題（問題／解答と解説） 　中学１年「ちょいムズ問題」：全14問　選択学習　〇7問コース　〇全問コース 　中学２年「ちょいムズ問題：全14問　選択学習 〇7問コース　〇全問コース 　中学３年「ちょいムズ問題」：全14問　選択学習　〇7問コース　〇全問コース 　高校「ちょいムズ問題」：全10問　選択学習　〇5問コース　〇全問コース

実際に行われた小学校２～６年の国語の授業に対して、よりよい授業にするための改善方法を示していく。 本書では、教師の発問や指示、子どもの発言や行動などをそのままテキストに起こしているので、「何が問題なのか」「どのように授業を組み立てるとよいのか」「なぜその指導を行うのか」などが具体的にわかる。子供が力をつける言葉かけ、発達障害のある児童への対応、伏線のはり方と回収のしかたなども満載。 著者：伴 一孝／ポイント解説：長谷川博之 サイズ B5判／ページ数 144p／高さ 25.7cm ISBN：9784909783608 ------ 目次 ------ はじめに 第１章：国語授業の組み立てとポイント 第２章：低学年の国語授業 二年「かさこじぞう」 二年「お手紙」 解説 第３章：中学年の国語授業 三年「三年とうげ」 四年「ごんぎつね」 解説 第４章：高学年の国語授業 五年「大造じいさんとガン」 六年「やまなし」 解説 おわりに

1950年代にはじまった第一次人工知能ブーム、1960年代からの第二次人工知能ブームに続く第三次人工知能ブームを経た現在、ロボットやAIをめぐる期待論と脅威論は噛み合うこともなければ、歩み寄ることすらもない。この断絶を挟んだ両立場の溝を埋めるために、人文学にできることは何か？ ・ロボットのデザインに求められる「弱さ」 ・AIが惹起する恐怖 ・労働、所有、責任概念の変貌 ・AI論が忘却する哲学的思考 ・AI論で問われる法の陥穽 ・AIの導入が目指す「未来の教室」etc. 現状の技術の正確な理解をふまえ、思想史、社会科学、教育学など多角的な視点から、人新世におけるロボット=AIと人間のスリリングな共生──この10年の社会ビジョン──を具体的に提言する人文学の挑戦。" ロボットやAIをめぐる正確な理解をふまえ、思想史、社会科学、教育学など多角的な視点から、人新世におけるビジョンを提言する。 松浦和也 編著 サイズ A5判／ページ数 256p／高さ 21cm ISBN：9784909783639 ------ 目次 ------ はじめに

2021年度版、完売!! 東京都教員採用試験突破のための情報が全て詰まった1冊。参考書・過去問・合格論文など多数掲載。 一次試験の対策方法、試験の流れと特徴から、面接の質問の答え方のマル秘情報までを大公開。 1模擬面接の映像、2論文の構想メモ、3論文の解答用紙、4面接票、5単元指導計画書式例の 5つのアイテム活用で「試験場の空気」を体感。「筆記課題を書きぬく力」がつく鉄壁の自宅ゼミ方式。 WEB動画付き。 監修：岸上隆文 著：友野元気 サイズ B5判／ページ数 176p／高さ 25.7cm ISBN：9784909783622 ------ 目次 ------ はじめに 特典コンテンツについて 第１章 東京都の教員採用試験の概要 　１ 東京都の求める教師像と選考日程等 　２ 第一次選考 　３ 第二次選考（面接） 　４ 第二次選考（実技） 　５ 一般選考と特例選考 第２章 論文 　１ 課題に正対して構想メモを作る 　２ 型に沿って記述する 　３ 対策①視写して型を覚える 　４ 対策②見てもらう人を見つける 　５ 対策③学習指導要領解説を読む 　６ 合格論文を書いてみよう 　７ 書き上げた論文をチェックしよう 　８ 過去問（小学校全科） 　９ 過去問（小学校全科以外） 第３章 集団面接 　１ 形式と流れ 　２ 心構え 気持ちよく対話しよう 　３ テクニック 協調性を大切に 　４ 対策 仲間と共に 　５ 過去問（全校種共通） 第４章 個人面接 　１ 形式と流れ 　２ 心構え 面接官によい印象を与えよう 　３ 準備 面接票と単元指導計画 　４ 面接官はこう尋ねる 　５ 答え方の原則①短く答える 　６ 答え方の原則②ぶれずに答える 　７ 答え方の原則③質問の種類を見分ける 　８ テクニック①質問を誘導する 　９ テクニック② 目線 　10 テクニック③ 即答するべからず 　11 対策①脱「どんぐりの背比べ」 　12 対策②質問と解答例 part１ 　13 対策③質問と解答例 part２ 　14 対策④一人でできることもたくさんある 　15 合格者の面接記録（小学校全科） 　16 合格者の面接記録２（小中共通 音楽） 　17 過去問および想定される質問例 付録１ 視写用論文 付録２ 教職教養と専門教養（小学校全科） 付録３ 音楽実技課題 おわりに

コロナ禍の中でも子どもたちの活動力が落ちない、熱中するマネジメント! 体を動かす活動の前に準備がたくさんある体育の授業。 その授業で最も重要なのが「流れるようなマネジメント」。 すばやく整備して本番に入る工夫が満載。 著者：工藤俊輔 サイズ A5判／ページ数 120p／高さ 21cm ISBN：9784909783615 ------ 目次 ------ まえがき 第１章 体育をはじめる前に準備すること＜授業開き 体育用具を確認しよう＞ 第２章 体育の基本技！ 子供がきびきび動くマネジメント＜整列と集合＞ 第３章 チームづくりから用具の準備まであっという間にできるマネジメントを紹介 第４章 安全は安全確保が一番大切！ 意識すればすぐできる安全指導 第５章 普段の授業にプラスワン！ 知って得する体育の技 あとがき

新型コロナ時代を生き抜く教室づくりの知恵。 編集：教室ツーウェイNEXT編集プロジェクト サイズ A5判／ページ数 172p／高さ 21cm ISBN：9784909783592 ------ 目次 ------ 特集：コロナ対応！危機管理の徹底研究 三密回避“心と体”ストレスと教室シーンの語り50 ミニ特集：オンライン授業ー見方・考え方・つくり方 新連載：編集長との対話ページ コロナ後の世界と教育の焦点 ＜目次＞ ◎表２ー【ZOOM版】第85回最新環境教育セミナーin東京ー ◎巻頭グラビア PCが苦手でもできる対面型オンライン技術 ◆特集：コロナ対応！危機管理の徹底研究 三密回避“心と体”ストレスと教室シーンの語り50 コロナ対応＝教室の日常変化で見えてきたこと ここで３密発生 思わぬ落とし穴とはーはっとした事例、ドキッとしたこと 文科「学校の行動基準」迫られる対応ポイント 誌上シンポジウム 提言＝コロナに正対！ 学校のカリキュラム・マネジメントとは 学校の本格IT化！ 実現への近道を探る コロナ対応で新しく見えてきたこと 感染リスクある教育活動＝どんな対応が可能か（わが校の工夫紹介） 感染症に関する基礎基本知識の授業ネタ 感染症対応ー心と体の危機に効く！ 教室シーンの「教師の語り」 法則化・TOSSの感染症対策ー問題提言の歩み ◆ミニ特集：オンライン授業ー見方・考え方・つくり方 編集長発 オンライン授業の腕を上げる法則とは QAページ オンライン授業づくり＝高段者に聞く ◆TOSS人気講師による強力新連載 編集長との対話ページ コロナ後の世界と教育の焦点 QAで解明！ コロナが迫った？教育改革→それは“どういう姿”で出現するか コロナの教室現象を深読みする 何といっても“やる気”ー子どもの意欲に火をつけるヒント ◆最新TOSS情報 TOSS学生サークル⑭ TOSSランド・メディア・動画 TOSS全国サークル案内 ◎表３ リモートで学級レクをやってみよう ◎表４ リモートで使える学級レク「オンリーワン」

実践の場で直面する困難に著者はどう対応しているかを紹介し、その生徒指導の成功事例を具体的に解説。 全国の実践家が検証分析しながら、誰もが使える生徒指導の原則を提示。 編著者：長谷川博之 サイズ A5判／ページ数 184p／高さ 21cm ISBN：9784909783257 ------ 目次 ------ まえがき プロローグ　長谷川の「生徒指導」の定義 生徒指導は“錯覚”である １　１年間で劇変！ 「自分から変わろう」とした生徒の事実 ２　「日常の生徒指導」における指導の極意 ３　「授業」における指導の極意 ４　「いじめ対応」における指導の極意 ５　「不登校」における指導の極意 ６　「部活動」における指導の極意 ７　「保護者との関係」における指導の極意 ８　学校を動かす「生徒指導のシステム」づくり あとがき

人間の精神が最も活動的になる時、その溢れ出る源泉とは何か？ カントが沈黙した地点で、ゲーテは語り続けた──。 芸術と科学の知られざる共通の根を「Phantasie（想像力）」と捉え、その奔放な創造性の秘密に、 「啓蒙主義的理性の底」を踏み抜いて迫ったゲーテ自然学の構想を、色彩論を柱に読み解く。 著者：畑 一成 サイズ A5判／ページ数 320p／高さ 21cm ISBN：9784909783516 ------ 目次 ------ ■第１部：ゲーテの自然学と色彩論 　第１章「自然とその反動」芸術としての学／力を呑み込む自然／シェリングの双極化した力／… 　第２章「色彩の四つの領域」色彩を帯びた影と本当の色彩／暗闇の中の物理学的色彩／色彩感情と色彩環／… 　第３章「原現象」原現象の現実性と同一性／あらゆる植物の部分の根源的同一性／色彩の根源の探究／… ■第２部：カント認識論の反映におけるゲーテ自然学の方法論 　第４章「カントの「アプリオリな総合判断」とゲーテのアプリオリ」原形態の認識論的カテゴリー化／… 　第５章「直観的悟性」直観を通じてか概念を通じてか／カントにとっての発展の原理／判断力か悟性か／… 　第６章「想像力：自然のように産出的」大公妃マリア・パウロヴナ宛ての手紙／理念としての形態／…

中国東北の地において敗戦国民となった日本人女性であることの恐怖、幼い我が子を背負っての果てしない大地の逃避行、極限の飢餓、愛児の死……。戦争によって人生を引き裂かれながら、祖国を想い、希望と信念と愛を胸に過酷な現実を力強く生き抜いた「中国残留日本人婦人」の凄絶なドラマ。1989年「天安門事件」以降の中国経済成長の「真実」。 自由と民主主義を求める香港の人たちの「今」を伝える渾身の「再刊あとがき」を収録。 著者：班 忠義 サイズ 四六判／ページ数 256p／高さ 18.8cm ISBN：9784909783479 ------ 目次 ------ 序ー再刊に際して 第１章　出会い 第２章　極限の選択 第３章　村を逃げ出す 第４章　平頂山事件 第５章　村に生きる 第６章　覚悟 第７章　故郷は外国に変わった 第８章　二つのモラル 第９章　土産物の波紋 第10章　永遠の残留者？ 初版あとがき 再刊あとがき

3ステップで早わかり! 国語、算数、社会、理科、体育における主体的・対話的で深い学びをどう指導するか。 それぞれイラストとコメント入りで新人先生でもすぐ実践できる指導の方法を紹介。 著者：千葉 雄二／村野 聡／久野 歩 イラスト：井手本 美紀 サイズ A5判／ページ数 208p／高さ 21cm ISBN：9784909783509 ------ 目次 ------ Ⅰ 国語科授業のベーシックフレーム 音読指導／漢字指導／日記・作文指導／要約指導／説明文指導／物語文指導／ 話し合い指導　ほか Ⅱ 算数科授業のベーシックフレーム 例題の挿絵指導／例題指導／練習問題指導　ほか Ⅲ 理科授業のベーシックフレーム 基本指導／ノート指導／理科室指導／生物単元／地学単元／物理単元／化学単元　ほか Ⅳ 社会科授業のベーシックフレーム 基礎指導／資料の読み取り指導／調べ学習の指導／意見を検討・分類する指導　ほか Ⅴ 体育科授業のベーシックフレーム 体育指導のマネジメント／見学指導／場づくり／全体指導／準備運動の指導／ 水泳指導／マット運動指導／跳び箱指導／縄跳び指導／長縄指導／鉄棒指導　ほか

思うように動かない体。原因の分からない痛み。本当の原因は、身体そのものではなく「脳」にある。 脳を再生し、人生を再生する〈認知神経リハビリテーション〉の最前線。 著者：唐沢彰太 サイズ A5判／ページ数 215p／高さ 21cm ISBN：9784909783493 ------ 目次 ------ Ⅰ　リハビリテーションのリハビリテーション 第１章　リハビリテーションと患者とセラピストと １ リハビリテーションと患者 ■リハビリテーション〜全人間的復権 ■細分化してゆくセラピストの仕事 ■セラピストの本質と専門性 ２ リハビリテーションとセラピスト ■「〜することもリハビリです」 ■臨床現場の混乱・学校現場の困難 ■過渡期にあるリハビリテーション ３ 患者とセラピスト ■患者とセラピストの関係は、生徒と教師の関係 ■「情動の記憶」は残っているのに「体験内容の記憶」が残っていない ■学習としてのリハビリテーション 第２章　患者の生きる世界と一人称 １ リハビリテーションの主役は誰か ■回復期のリハビリ病院で起きていること ■セラピストが患者の意識を受動的にしている ■退院後に、生活の水準を保つことができないのはなぜか ２ 患者はリハビリをどう経験しているのか ■障害受容とは ■身体と精神の解離 ３ 臨床のなかで患者を知る大切さ ■個人の人生の来歴・職歴もリハビリに活かすべき重要な要素 ■痛みを有する患者のケース ■患者の「一人称」の声を聞く ■会話のスキルをリハビリの全領域へ ４ 患者の一人称から病態を読み解く ■患者をみる三つの観察方法 ■痛みの治療における会話 ■苦い経験を繰り返し、最善の治療を提供する ■患者が生きる世界を知りたい Ⅱ　患者が生きている世界 １　《痛み編》 第３章「骨が割れるように痛いんです」 １ 痛みとは一体、何か？ ■痛みの管理 ■痛みの経験は患者に何をもたらすか ２ 経験と身体を「語る」──その意味と可能性 ■慢性痛を有する患者への教育的介入 ■経験を語ることに対する教育 ■痛みについて語ることの重要性 ■傾聴しつつ共感しない ３ 患者の認知を探る ■常に痛みのことを考えて生きてきた ■「痛みが無いと何だか寂しい、不安になる」 ■運動に対する強い恐怖感 ４ 「それは脳が驚いているんですよ！」 ■刻々と変化する患者の痛みと様々な認知 ■左上肢の実感から、著しい変化が起きた ■痛みがある身体を知る 第４章　豆腐に釘を打つような手術だった １ 患者がセラピストを信頼する時 ■「私の手術は大手術だったの」 ■「いつまでに」と「なぜ」──痛みの説明 ■「あなたは本当に素直な人。だから信用できたわ」 ２ 患者の言葉から「病態」を解釈する ■痛みの原因が「腑に落ちる」ように ■座位が激変した瞬間 ■「リハビリでできたから応用してみたの」 ３ アプローチの対象は「痛み」ではなく「人」 ■患者の自立・自律 ■患者の本心 ■患者との本当の意味での信頼関係⑴──改善に対する期待 ■患者との本当の意味での信頼関係⑵──現状を知りたい欲求、痛みの変化と予後 ■そして、退院 第５章　驚愕の変化 １ チャンピオンケース ■外来で出会った骨折の男性 ■「いろいろ考えちゃったよ」 ■「訓練で曲がったから階段でも曲がると思った」 ２ 患者のなかで何が起きたのか ■痛みの原因は器質的なものではなく、防御性収縮 ■インフォームド・コンセントによる心因性の問題の解決 ■痛みがもたらす脳の変化と、リハビリのなかでできる経験がもたらすもの ■「脳の中の膝」をアップデートする Ⅲ　患者が生きている世界 ２　《脳卒中編》 第６章　顔から腕にかけて痺れと焼けるような痛みが……「視床痛ですよね？」 １ 「もう二度と感覚は戻らないと病院で言われた ■脳卒中後の痛み ■感覚障害は良くなるのか!? ２ 感覚を分からなくさせている原因 ■動いているのが分からない時と分かる時がある ■目で見ながら手を触ると触れているのが分かるのに、目を閉じると分からなくなる ■運動と感覚の深い関係 ■感覚が分からないなかで生きていくことの本当の意味 ３ 視床痛と診断された痛みへの挑戦 ■そういえば…… ■痛みがないと不安になる ４ 脳は矛盾を嫌う ■頭の中の地図を書き直す ■リハビリの効果と患者の変化 第７章　「私は脳の病気なのよね？」 １ 脳に対する訓練の自覚 ■脳卒中は脳の病気 ■違和感という主訴 ２ 患者の意識を変えていく ■「力がまだ足りなくて重く感じるんです」 ■重さを感じる ３ 「身体の重さ」に対する患者の意識が変化した ■「どうしてこんなに難しいの？」 ■「私は脳の病気なんだから」 ４ 両側の身体へ注意を分配することができるようになった ■身体を重く感じる本当の原因 ■そして卒業…… 第８章　話せない、離せない、目を離せない １ 患者を理解していく ■失語症との出会いと私の変化 ■「麻痺じゃないんですか……？」 ■さらに患者を理解する ２ 患者の家族の理解を得る ■「目が離せないんです」 ■なぜ歩けないのか？ ３ マネができない……？ ■模倣・学習・リハビリテーション ■模倣の障害とは ■ちょっとしたずれの積み重ね ４ 家族に対する教育 ■リハビリテーションにおいて教育を誰にどうしていくか ■家族の不安を減らすことがリハビリの幅を広げる ■それから…… Ⅳ 　脳を育てる教師として臨床現場に立つ 終 章　患者への教育 １ 「教育的な介入」をスタートさせるには ■臨床における患者への教育の基本的姿勢 ■経験が伴わなければ患者が腑に落ちることはない ２ セラピストが患者を「過去」に閉じ込めていないか？ ■成長と改善との接点 ■「元通りになりたい」 ３ 再び人らしく、そして、再びその人らしく ■その人らしく生きていけるよう、あらゆる手段で寄り添う ■「障害をどうするか」から「これからをどう生きていくのか」へ ■今の自分に「居場所」をみつける ■障害という言葉がいらない世界の到来を信じて あとがき

緊急特集 新型コロナウイルスで不安にゆれる「子どもの心と身体」にどう寄り添うのか? 《緊急特集に込めた願い》 新型コロナにより社会の仕組みが大きく揺さぶられております。 危機に直面した時、 〈何が、もっとも大事か、原点に立ち返って問い直す〉 ことが大事と言われていることに鑑み、 子どもの心をとらえるために今、何が重要か、緊急特集を試みました。 子どもが誰ひとりいない、ガランとした教室に、ポツンと立って、 主人公がいない机、机……を見て、 「あの子」「この子」の姿を思い浮かべる先生方も多いかと思います。 そんな瞬間、 「あの子の言動の底には何があったのか」 子どもを深く学ぶために、 ・さまざまな先人の知恵 ・多くのデータから読み解く示唆 など、子ども理解を深め、子どもとどう向き合っていけばよいのか、 ヒントを出していただきました。 「先生に会えてよかった」 子どもが心から思う再会が出来ますように……。 （「教室ツーウェイNEXT」編集長 谷 和樹・長谷川博之） 編集：教室ツーウェイNEXT 編集プロジェクト サイズ A5判／ページ数 168p／高さ 21cm ISBN：9784909783462 ------ 目次 ------ 緊急特集「子どもの心」わしづかみー積極的指導の原則 ■黄金の３日間 こんな事態への対応で試される教師の力量 ■共感力をつくる教室環境づくり 教室レイアウトのアイデア／机の配置のアイデア／席替えの原則 ■教室で「これを褒める・これは叱る」基準はと聞かれたら ■教室に共感性つくる担任のプレゼン＝ネタと技術 君たちを信頼している／先生を尊敬／友だちが好きになる／ 学校は楽しいところ／勉強は面白い／学校と家庭が連携する ■「集団の中の子ども理解」→先達のアドバイス 子どもを突き動かすのは、群れで生きる動物本能？ 子どもの自尊心／子どもの見栄／子どもの公平感／子どもの嫉妬心／子どもの承認意識／子どもの競争心／子どもの協力・共感心／子どもの正義感／子どもの所属意識／子どもの将来への夢／子どもの負けを認める心／子どもの負けず嫌い発揮の場・質／子どもの弱い者いじめの心／やんちゃ君の主体力？ ■編集長に聞きました 「“あの場面”で生徒指導が成功したわけ」 個々人と集団を必ず成長させる覚悟が原動力！ ■荒れた学級 立て直し請負人は語る！ なぜ子どもは荒れるのか？ 深い学びのヒント ■子どもの発言力・対話力を鍛える 集団の中でプラスの化学反応を起こすには？ “教室話型”の良さとデメリット／“フォーマルスピーチ”を鍛える方法／ “全員参加”お客さんのいないグループ討論／“発達障害児の暴言”効果ある対応 ■話す聞く力の育成―年間指導の目安 ４月がこれで、７月にはここまで到達点とはー 低学年／中学年／高学年／中学校 ・話す聞く力の育成―年間指導の目安 ■めげないココロ＝レジリエンス力を育てる授業ネタ 子どもに“自分を励ます”場と機会をつくろう！ 国語 論理的思考を伸ばす文学作品・ベスト５／算数 達成感のある練習問題・ベスト５／社会科 違う意見と白熱討論のテーマ・ベスト５／理科 続ける気持ちとやり抜くテーマ・ベスト５／道徳 意識と行動が乖離しがちテーマ・ベスト５／学級会 教室内カーストを見据えるテーマ・ベスト５ ■子どもに自己評価・自己を見つめさせる＝自己洞察に導くネタ 日記から読み取る子ども理解のキモ／自己洞察に導く作文テーマ紹介／二人の論文から何を得るか ■奇跡を生む“逆転ネタ・逆転テーマ”―学習・遊び場面での事例研究― 特別支援の子も大活躍！ クラス全員が熱中する！／二重跳びリレーで生まれたドラマ／真面目に取り組めば活躍できるネタを仕組む／チャンスと可能性はだれにでも〜教材が生み出す逆転現象／弛まぬ努力で得た逆転現象は仲間意識を向上させる ■楽しい裏文化要素を加味？ 子どもにつけるコミュニュケーション力 楽しく対話する力をつけるヒント 係活動／教室イベント／クラブ活動／部活 でつけるコミュニュケーション力 ■ユニバーサルデザイン＝UD式 話す聞く力の育成＝カテゴライズに学ぶ ミニ特集 ■PISA・デジタル型読解力―こんな授業シナリオで育てる フェイクニュースを見破る情報活用能力とは TOSS人気講師による強力“新連載” ■「ツーウェイ」編集委員会メンバーの意見 ■新教科書―注目されるニュー題材をクローズアップ ■2020＝必須プログラミング実践→やる気UPカリキュラム案とは ■教育界・この主張を深読みする ■学級会で大受け？ 担任がする知的面白話のネタ 最新TOSS情報 ■TOSS全国サークル案内 ■TOSS学生サークル⑬ ■TOSSランド・メディア・動画 ■編集後記

保護者からの疑問をスッキリ解決するアドバイスを詳細に収録。 ひらがなの「書き」を教えるベストの方法／漢字指導のポイントとお薦めの教材／ 足し算と引き算を攻略するコツ／算数が得意になる量感トレーニング／ 文具の選び方／1日10分の学習習慣のつくり方／体幹トレーニングが姿勢を良くする第一歩／ コミュニケーションに困難を抱える子への対応　など 著者：小野隆行 サイズ A5判／ページ数 152p／高さ 21cm ISBN：9784909783448 ------ 目次 ------ 第１章　小一のスタートダッシュはこれでバッチリ！ 家庭でできる“読み書き力”をつける秘訣 １　ひらがなは全部読めなきゃ、お勉強に遅れちゃう？ スラスラ読めるようになるとっておきの方法 ２　寝る前５分で充分！ 国語の力がグーンとアップするコツ ３　教科書に出会う前にやっておこう！ 親子で本読みの練習開始 ４　「わたし、もう漢字読めるんだよ！」 この教材でスラスラ読めるようになる ５　今が文字を書くための最適期！ 「書き」の練習は「指」から始めよう ６　□や○や△が書ければ、ひらがなや漢字は書けるようになる ７　「あ」から練習するのはナンセンス ひらがなの「書き」を教えるベストの方法 ８　本読みが苦手と分かったら…… 目の機能を鍛えてみよう 第２章　小一のスタートダッシュはこれでバッチリ！ 家庭でできる“計算力”をつける秘訣 １　算数ができる子は「量感」が育っている！ 今からできるトレーニング ２　数間隔が算数の学習の基本 数字が読めることよりもこっちが大事！ ３　子どもを買い物に連れて行こう！ 「お金」にたくさん触れさせることで勉強が得意になる ４　１〜100まで数えられますか？ 数をスラスラ読めるようになる方法 ５　他の子を一歩リード！ 足し算・引き算を攻略するコツ・方法 第３章　“自分でできるもん”子どもがそう思えばバッチリ！ 子どもの「学習習慣」を徹底サポート １　姿勢① その椅子、子どもに合ってる？　ざぶとん一つで子どもが変わる ２　姿勢② 「体幹トレーニング」が、姿勢をよくする第一歩！ ３　鉛筆 たかが鉛筆、されど鉛筆。鉛筆選びはこれがポイント！ ４　消しゴム 消しゴムは、ゴシゴシやらずに「同じ方向に消す」 ５　定規 「10センチメートル」のミニ定規は、なぜ使いやすいのか ６　整理整頓 身の回りの整理は、やり方を「教えて褒める」 ７　家庭学習 一年生に向けて、「決まった時間」に「10分」勉強！ 第４章　「うちの子、マイペース……？」 我が子の「ちょっぴり」気になる行動〜学習習慣を中心に〜 １　ぼんやり いつもボーッとしていて、聞いていないように見える ２　マイペース やることがゆっくりで、他の子よりも時間がかかる ３　こだわり 一度遊び始めるとなかなかやめられず、次の活動に切り替えられない ４　初体験 運動会のダンス練習に、毎年参加したがらない ５　飛び出し 部屋に入らず、いつも外で遊んでいる ６　学習困難 昨日やったことなのに、今日は忘れてできなくなる ７　コミュニケーション 正しく発音できず、何を言っているか分からない ８　書く 年長になっても文字に興味がなく、ひらがなが書けない ９　描く① 塗り絵をするといつも大きくはみ出している 10　描く② クレヨンや年度を触るのを嫌がる あとがき

小学校生活のスタートダッシュを成功させる「学校生活」をサポート！ 保護者の不安をスッキリ解決するアドバイスを詳細に収録。 なぜ規則や約束を守ることができないのか／気持ちと表情を一致させるトレーニング／ 問題行動は実は間違った自己表現／一人遊びが多い・会話をしない・不安が強い／ 学校に行くことをしぶる原因／発達障害と診断されたら……／ 保護者が抱える不安／厳選Q&A　など 編著者：小野隆行 サイズ A5判／ページ数 144p／高さ 21cm ISBN：9784909783455 ------ 目次 ------ まえがき 第１章　“自分でできるもん”子どもがそう思えばバッチリ！ 子どもの「生活習慣」を徹底サポート １　コミュニュケーション アメリカではこれが常識！「気持ち」と一緒に表情も教えよう ２　ルール 正しい行動をきちんと教えて、規則・約束を守れる子に！ ３　ご褒美 「ご褒美」はやっぱりあった方がいいの？　大切なのはあげるタイミング ４　社会性 「お母さん手伝おうか？」この姿勢が社会を生きる力に繋がる ５　着替え 脱いだ服はどうしている？　ここで差が出る自立への第一歩 ６　お箸 使おうとしたときに正しい持ち方を教えよう ７　登下校 同じ道で学校に行く練習をして、子どもの不安を解消！ 第２章　「うちの子、本当に大丈夫？」 我が子の「かなり」気になる行動〜生活習慣を中心に〜 １　コミュニケーション① おしゃべりを始めると、なかなか止まらない ２　コミュニケーション② お友達と遊ばず、いつも一人で遊んでいる ３　コミュニケーション③ 親や友だちと、ほとんど会話をしない ４　トラブル 友だちと遊んでいるうちにケンカになり、叩いたり、蹴ったりしてしまう ５　負けず嫌い 遊びで負けると、その場で大泣きして怒る ６　不安 いつもオドオドしていて、自信がなさそうに見える ７　忘れる やることを何度伝えても、すぐに忘れてしまう ８　予定変更 一日の予定が変わると、「なんで？」としつこく聞く ９　偏食 好き嫌いが多く、ごはんをほとんど食べない 10　登校 小学校に行くことを、何度もしぶる 第３章　パパ・ママの不安を一発解消！ 我が子の入学準備Q＆A Q1 コミュニケーション Q2 学校と連携 Q3 サポートブック Q4 合理的配慮 Q5 我が子への関わり方① Q6 我が子への関わり方② Q7 発達の差 Q8 単なるやんちゃ？　それとも…… Q9 もしかしたら……発達障害？ Q10 発達障害のことを知るには？ あとがき

主任ビギナーのための職務オールガイド。教職３年の私でも安心の主任マニュアル。 学校全体を動かすとはどういう役職の機能を活性化させるかを把握する。 教師の通常業務に支障がでない「教務・生活・体育・学年主任」をマスターする。 著者：山本東矢・TOSS大阪みなみ サイズ A5判／ページ数 152p／高さ 21cm ISBN：9784909783431 ------ 目次 ------ まえがき はじめての主任仕事、フローチャート １章　はじめての主任をするときこれだけは気をつけよう７ １　仕事を洗い出し、とにかく聞きまくろう ２　とにかくマニュアルを作れ ３　とにかくメモしまくろう、覚えている間に ４　年間計画を立て俯瞰せよ、もれを防げ ５　１年目はベテランに相談してから進めよ ６　低学年、高学年を配慮して提案せよ ７　とにかく読みやすくわかりやすい資料を ２章　学校を支える最大級に重い主任の仕事５ Ⅰ　教務主任の仕事 １　教務主任、年間計画／ダイアリー ２　教務主任の主要な仕事、最も忙しい時期 ３　具体例１「教育課程の編成」 ４　具体例２「学校行事の精選と進行」 ５　具体例３「人間関係調整力」 ６　失敗例「大きなミス３連発」 Ⅱ　体育主任の仕事 １　体育主任、年間計画／ダイアリー ２　体育主任の主要な仕事、最も忙しい時期 ３　具体例１「水泳は管理、時間割、研修が要」 ４　具体例２「運動会は役割、時間割が要」 ５　具体例３「年間を見通したルールの提案」 ６　失敗例「プールの水が緑に」 Ⅲ　生活指導主任 １　生活指導主任、年間計画／ダイアリー ２　生活指導主任の主要な仕事、最も忙しい時期 ３　具体例１「問題行動の予防と対応が肝」 ４　具体例２「ケース会議の運営」 ５　具体例３「防災は有事を考えたシステムを」 ６　失敗例「挨拶が条件付きではだめ」 Ⅳ　研究主任 １　研究主任、年間計画／ダイアリー ２　研究主任の主要な仕事、最も忙しい時期 ３　具体例１「研究主題の決定」 ４　具体例２「研究授業と助言者の決定」 ５　具体例３「研究発表会の運営」 ６　失敗例「自己満足の研究ではダメ」 Ⅴ　学年主任 １　学年主任、年間計画／ダイアリー ２　学年主任の主要な仕事、最も忙しい時期 ３　具体例１「教材採択のスムーズな進め方」 ４　具体例２「遠足の下見コーディネーターになる」 ５　具体例３「相方の先生とのコミュニケーション」 ６　具体例４「相方の先生の支えになる」 ７　失敗例「校外学習で整列間違え」 ３章　重要!!　いろいろな主任の仕事 １　特別支援学級主任 ２　人権担当主任 ３　会計主任 ４　視聴覚主任 ５　児童会主任 ６　校内若手研究主任 コラム あとがき

2020年、子どもから信頼・尊敬される教師になる。決意を新たにしている先生を後押しする「楽しくて充実した教師生活」をつくるヒント満載。 「発信力・発言力・対話力・作文力」を柱に学級づくり、授業づくりの土台をつくる基礎トレーニングの実物資料&1年間のメニューを並行してレポート。 著者：村野 聡 サイズ A5判／ページ数 144p／高さ 21cm ISBN：9784909783288 ------ 目次 ------ I.1学期=基礎基本トレーニングの授業設計 4月 良い出会いの環境づくり ─基礎技能トレーニング期─ 子どもの名前は座席で覚える 集合知に必要な学習技能 明日、教室初対面 研究計画をB4・1枚にまとめてみた 初日から指名なし発表全員成功×2 名前を覚えて子どもに出会うということ 初「話す・聞くスキル」 初社会科で集合知 朝自習の話す・聞くスキル 日記 ─「授業の決まり」を教える─ 集合知の質疑応答を教える 指名なしは当たり前 個別評価をもっと たけのこ読み 集合知成立 「時刻と時間」助走問題 3年社会科「まちたんけん」の前に 1日1実践 (一部抜粋)

あの先生の周りにはいつも子どもが群がってる!そんな教室づくりの第一歩…。 面白くて止められない「心と体づくり」のレク&ゲームの数々。 編著：平山 靖　 イラスト：辻野裕美 サイズ A5判／ページ数 117p／高さ 21cm ISBN：9784909783295 ------ 目次 ------ １　ルールを守れる子どもたちに成長！熱中！休み時間遊び・体育ゲーム１６選 ２　１人ぼっちをつくらない！おすすめ　人間関係づくりゲーム７選 ３　学級モラルがスーッと向上！道徳ゲーム５選 ４　新教科書と連動！楽しく知識を定着させる　算数科面白ゲーム５選 ５　新教科書と連動！楽しく知識を定着させる　国語面白ゲーム９選 ６　新教科書と連動！楽しく知識を定着させる　社会科面白ゲーム５選 ７　新教科書と連動！楽しく知識を定着させる　理科面白ゲーム３選 ８　新教科書と連動！楽しくアルファベットを定着させる　英語面白ゲーム５選

新教科書による「新しい学び」時代の幕開けを迎えるのにふさわしい新しい授業スタイルを「全ページ見える化」誌面で発信する画期的な教育書シリーズ。 短い時間で質の高い教材研究を実現。教科別全13巻。 監修：谷 和樹 編集：長谷川博之・村野 聡・雨宮 久・田丸義明　 サイズ A5判／ページ数 136p／高さ 21cm ISBN：9784909783301 ------ 目次 ------ Ⅰ　新指導要領の目玉「主体的・対話的」な授業づくりのポイント １「主体的・対話的」な授業づくりのポイント ２ 有名物語教材で「主体的・対話的」な授業づくりのポイント ３ 有名説明文教材で「主体的・対話的」な授業づくりのポイント ４ 話す・聞く単元で「主体的・対話的」な授業づくりのポイント ５ 書く単元で「主体的・対話的」な授業づくりのポイント ６ 読む単元で「主体的・対話的」な授業づくりのポイント　 Ⅱ 「基礎的な学力」を保証するための国語科の指導方法 １「基礎的な学力」とは ２ 漢字の定着率を高める指導方法 ３ スラスラと音読ができるようにさせる指導方法 ４ 発表力を高める指導方法 ５ 読解力を高める指導方法 ６書く力を高める指導方法 ７ 話しあう力を高める指導方法 ８ 語彙を増やすための指導方法 Ⅲ　教材が変わっても使える国語の単元づくりの方法　物語編 １ 物語単元で目指す「つけさせたい力」は何か ２ 物語単元の基本的な授業展開 ３ 有名物語教材を扱った単元づくり例　一年生「たぬきの糸車」 ４ 有名物語教材を扱った単元づくり例　二年生「スイミー」 ５ 有名物語教材を扱った単元づくり例　三年生「まいごのかぎ」 ６ 有名物語教材を扱った単元づくり例　四年生「プラタナスの木」 ７ 有名物語教材を扱った単元づくり例　五年生「たずねびと」 ８ 有名物語教材を扱った単元づくり例　六年生「帰り道」 Ⅳ　教材が変わっても使える国語の単元づくりの方法　説明文編 １ 説明文単元で目指す「つけさせたい力」は何か ２ 説明文単元の基本的な授業展開 ３ 有名説明文教材を扱った単元づくり例　一年生「じどう車くらべ」 ４ 有名説明文教材を扱った単元づくり例　二年生「たんぽぽのちえ」 ５ 有名説明文教材を扱った単元づくり例　三年生「こまを楽しむ」 ６ 有名説明文教材を扱った単元づくり例　四年生「アップとルーズで伝える」 ７ 有名説明文教材を扱った単元づくり例　五年生 「言葉の意味が分かること」 ８ 有名説明文教材を扱った単元づくり例　六年生 「メディアと人間社会」 付章　新教科書で押さえたい用語解説 １「言葉による見方・考え方」とは ２ 言語活動の充実とは ３ 国語科におけるカリキュラム・マネジメントとは ４ 国語科におけるＩＣＴ機器の活用とは　

新教科書による「新しい学び」時代の幕開けを迎えるのにふさわしい新しい授業スタイルを「全ページ見える化」誌面で発信する画期的な教育書シリーズ。 短い時間で質の高い教材研究を実現。教科別全13巻。 監修：谷 和樹 編集：木村重夫・林 健広・戸村隆之 サイズ A5判／ページ数 136p／高さ 21cm ISBN：9784909783318 ------ 目次 ------ Ⅰ 新指導要領の目玉　「深い学び」に導く授業の条件 新学習指導要領の要チェック　「深い学び」５つのポイント １ 文章問題を攻略するポイントはこれだ！  1 年　「たすのかな　ひくのかな」 ２ どの図形にも応用可能！ たった１つの指示で知的な授業  ２年　「かけ算　図や式を使って」 ３ 主体的な学び、対話的学びによる深い学び  ３年　「九九表とかけ算」 ４ 計算の工夫は一言で言わせ、先生問題で習熟させる！  ４年　「式と計算の順序」 ５「公式を丸暗記だけ」はプロの授業ではない  ５年　「面積の求め方の工夫」 ６ 樹形図を書かせる「前」にすべきことはこれだ！  ６年　「場合を順序よく整理して」 Ⅱ 新教科書の目玉　「データ活用」授業づくりのキモ 新学習指導要領の要チェック　「データ活用」３つのポイント １ 楽しく誰でもできる作業が満載！  1 年　「かずしらべ　絵グラフ」 ２ グラフと表の違いを押さえる授業の法則  ２年　「表とグラフ」 ３ 確認＆チェックシステムで取り残さない棒グラフ活用術  ３年　「表とグラフ　棒グラフ」 ４ 折れ線グラフ＆調べ方と整理の仕方  ４年　「折れ線グラフ」 ５ グラフの書き方を学ぶだけでなく、実際に活用する  ５年　「割合のグラフ　円グラフ　帯グラフ」 ６「平均値｣「最頻値」という言葉を使ってその特徴を説明させる  ６年　「資料の調べ方　ドットプロット、代表値、度数分布表、ヒストグラム」 Ⅲ ずうっと超難関「割合」　指導成功！ 授業の法則 「割合」が始まる前から、数直線図の準備をしておく！ １「 割合」が始まる前から、数直線図の準備をしておく！  ３年　「何倍でしょう」 ２ あまりが出る計算のときミス多し、要注意！  ４年　「小数」 ３ 面積とつなげて立式に導く  ５年　「割合」 ４ いきなり式は×　数直線で立式させよう  ５年　「割合のグラフ」 ５ 数直線図＋面積図に慣れさせよう  ６年　「分数×分数」 Ⅳ すべての子どもの学力を保証！　　授業の基本 教科書を使って、リズムよくテンポよく授業する 1 １時間に１回は全員のノートをチェックする  「どの子のノートにも45 分のうち１回は教師が〇をつける」 ２ ノート指導を確実に行うことは、基礎学力の保証です（向山洋一）  「学力定着はノートの美しさで決まる」 ３ 全国学力・学習状況調査で、毎年出題される問題にも対応した授業  「できる子だけが活躍する「説明」授業から抜け出す」 ４ 成功体験で授業を終わらせるようにしよう！  「算数授業の必須アイテム」  （百玉そろばん、フラッシュカード、計算スキル、QR コンテンツ） 付章　新教科書で押さえたい用語解説 数学的な見方・考え方 １ 数学的活動 ２ プログラミング教育 ３ キャリア教育

新教科書による「新しい学び」時代の幕開けを迎えるのにふさわしい新しい授業スタイルを「全ページ見える化」誌面で発信する画期的な教育書シリーズ。 短い時間で質の高い教材研究を実現。教科別全13巻。 監修：谷 和樹 編集：川原雅樹・桜木泰自 サイズ A5判／ページ数 128p／高さ 21cm ISBN：9784909783325 ------ 目次 ------ Ⅰ　社会科の新学習指導要領・強調点はここ 必ず暗記させる事項とは 「社会的な見方・考え方」と「公民的資質」 Ⅱ　教科書の構造をどうとらえるか 教科書の構造から見えてくる授業のイメージ 教科書の「文章資料の種類」と「読み取らせ方」 教科書の写真資料を読み取らせるポイント  §1　社会的な見方・考え方を自然に育てる  §2　どんな 写真を選べばいいのか　教科書の写真の３つの型  §3　多くの情報を読み取らせる「指示発問と板書法」6  §4　読み取らせた後→評価して読み取り能力を高める  §5　読み取らせた後→雪小モデル通りに発問する  §6　読み取らせた後→「 おかしい意見」を聞くと、自然とミニ討論  §7　「絶対盛り上がる！　写真を使った地名探し」  §8　グーグルアースを使った新しい時代の写真地名探し 「グラフの読み取り」で社会的事象が見える  §1　読み取りの基本構造  §2 「５年水産業: 遠洋漁業が減った理由」  §3 「円・帯グラフ：割合を表すグラフ」の授業事例 地図帳を使った授業「東北地方」の面白ネタ Ⅲ　パーツに分けて 子どもが熱中する授業をつくる 社会科授業１時間のパーツ全体図 授業開始は１分間：フラッシュカードで基礎基本が定着 地図記号でミニクイズ＆地図記号をつくろう 地図帳を使った地名探しの授業 略地図でマスター　「47都道府県」「六大陸と三海洋」  §1　略地図の授業の基本構造  §2　47都道府県略地図マスター　中国  §3　47都道府県略地図マスター　東北  §4　47都道府県略地図マスター　四国ほか  §5　47都道府県略地図マスター　そして合体させてみよう  §6　「六大陸と三海洋」の略地図のつくらせ方 「６年人物調べ」授業開始５分で歴史好きな子へ 資料集で関所：全員の授業参加を実現 Ⅳ　調べ学習の単元構成＆各パーツ攻略法 「調べ学習STEP7」で簡単に調べ活動に入れる！ 仮説化：ＫＪ法を使った単元の組み方「５年事例工業地帯を例に」 TOSS メモを使った調べ学習とノートまとめ  §1　簡単にできる歴史人物関係図  §2　何年生でも追試可能！　簡単にできる調べ学習 百科事典を使った調べ学習とは イン ターネット→キーワード検索を使った調べ学習全体図 Ⅴ　自然に楽しく学力がつく授業パーツ 見開き２Ｐで美しい社会科ノートを テストもバッチリ「向山型キーワードと、その説明をノートにまとめる」 見学では目についたモノを「箇条書きにさせる」 見学を中心にした「単元の全体構造」 環境 教育は「向山型環境サイクル図」で全て対応できる Ⅵ　未来志向を見据えた社会科単元の形 学習している単元の未来の形を予想する Ⅶ　学年別「必ず討論になる発問集」

新教科書による「新しい学び」時代の幕開けを迎えるのにふさわしい新しい授業スタイルを「全ページ見える化」誌面で発信する画期的な教育書シリーズ。 短い時間で質の高い教材研究を実現。教科別全13巻。 サイズ A5判／ページ数 128p／高さ 21cm オールカラー ISBN：9784909783332 ------ 目次 ------ 小・中理科４領域の全体構造図 エネルギー領域 ■音 “音はふるえることだ！”を体感しよう！  １. ３年　「音の伝わり方と大小」 ■磁石 磁石の性質を探ろう！  ２.　３年　「磁石が引きつけるもの・異極と同極」 ■電気 電気の通り道を探ろう！  ３.　３年　「電気の通り道」 乾電池のつなぎ方を探ろう！  ４.　４年　「乾電池の数とつなぎ方」 電気をじょうずに使おう！  ５.　６年　「電気と私たちの生活」 ■てこ てこの法則を使いこなす  ６.　６年　「てこのはたらき」 粒子領域 ■空気と水 空気をおしちぢめるにはどんなものが必要か？  ７. ４年　「空気と水の性質」 ものの溶け方を探ろう！  ８. ５年　「ものの溶け方」 ■燃焼 ものが燃えるしくみとは？  ９. ６年　「ものが燃えるとき」 ■水溶液 名探偵！ なぞの水溶液の正体は何だ？！  10. ６年　「水溶液の性質」 生命領域 ■身の回りの生き物 成長のようすや体のつくりから共通性を探そう  11. ３年　「植物やこん虫の成長と体のつくり」 ■人の体 体はどんなしくみなのか？  12. ４年　「人の体のつくりと運動」 ■季節と生き物 1年間の観察記録がスゴイ！  13. ４年　「動物の活動と季節・植物の成長と季節」 ■植物の育ち方 植物が育つための条件を考える  14. ５年　「植物の発芽・成長・結実」 ■植物の体 植物の体のつくりと働きを考える  15. ６年　「植物の養分と水の通り道」 ■生物と環境 一目で分かる生物と環境のかかわり  16. ６年　「生物のくらしと環境」 地球領域 ■太陽と地面 影の動きから太陽の動きを考える  17. ３年　「地面のようすと太陽」 水たまりができる理由を考える  18. ４年　「雨水のゆくえと地面のようす」 ■流水のはたらき 水害が発生するしくみに迫る  19. ５年　「流れる水のはたらき」 ■月と太陽 月と太陽の動きはからだを使って理解しよう！  20. ６年　「月の位置や形と太陽の位置」